(💵)こんなふう(🦖)で、校内はその日(rì )じゅう決(👋)して静かであ(👄)ったとはいえなかった。下(xià )級の(💌)教室(shì )までが何とはなしに(💹)落(luò(😩) )ち(🎞)つきを失(🏓)(shī )って(😷)い(🍙)た。ふ(🚾)だんなら何(🍕)でもない(⛎)こ(⚫)とにまで先生たちの神経がとがり、先(xiā(🔪)n )生(shēng )たちの神経がと(😾)がれ(🤒)ばとがるほど、生(👐)徒(tú )たちは(🧚)その神(shén )経に触さわって(🙏)み(➿)るのを(♉)楽(💺)しむ(🙉)といったふう(💪)であった。大垣前(🔧)校(💀)長(zhǎng )は、いつも先(xiān )生たちに(🔛)向かって、「生徒(💲)という(🚾)も(🎆)のは、(✈)自(zì )分た(🌁)ちのために先生が命を(💌)すてる(💺)ま(🔝)では、その先生を偉い(🔘)先生(shēng )だとは思わ(🛍)ない(🐅)ものだ(🤙)。それを覚悟(🍄)の上でな(⏹)くては、真の教育は(🏖)出来な(🚑)い。」と言(😘)(yá(🎼)n )っ(💸)ていたが、その意味をほん(😢)とうに理(🚾)解した先生(✍)は、朝倉先(xiā(🏸)n )生をの(🎟)ぞい(🆙)ては(🛄)、おそ(🔹)らく一人(🕒)もいな(🚺)かったろう(🥀)し、今(jīn )では(🌔)、ど(🤦)の先(😬)生にも、そ(🛍)ん(🛶)な言葉は単(dān )に言葉とし(🈂)てでも(⛰)思い出(🙉)されていそうになかった(🏚)。こ(🦈)うして先生(🔢)たちは自(🌖)分を下手に護ろうとして、(🏣)一歩一(yī )歩と自分を生徒たち(✖)の(🏞)侮(wǔ )辱と(🏳)嘲笑(xiào )の中に追(zhuī(💚) )いこ(⛪)んで(🧛)いたの(🎓)である。
道江(📢)はた(💜)だしょげき(🤹)った(🖇)顔(🤑)をするだ(🕌)けだっ(🥔)た。次(🍺)郎(láng )は舌打ちしたくなるのをこらえながら(🚟)、
四 い(🦗)ろ(⚡)いろの眼(yǎn )
五(❇) 道江(jiā(🈂)ng )をめぐ(🛺)って(📡)
「何だい、わけが(🕹)あるって。」
「そう(✌)い(👝)え(👂)ば、(⏲)昨(zuó )日本田は、変に人の顔ばかりのぞ(🤚)きながら血判をしていたが、ひょっ(🌲)とする(🐧)と血判を(⬜)ごまかし(🌔)たんじゃないかね。」(🈶)
「こちらは大丈(🍡)夫(🥍)よ。わけをお話ししたらき(🍜)っと許して(🚑)下(xià )さるわ。みんなで道ちゃんを大(dà )巻(quàn )の子(🌸)にし(☕)たい(🍰)って、いつもお(📘)っし(🐁)ゃ(🕸)っているぐらい(🍀)だか(💔)ら(💥)。きょうお留守(🐷)でないと(📓)、すぐお願いしてみるん(🎗)だ(😕)け(👠)ど、お父(🚋)(fù(🚌) )さん(🕤)も(🗳)お(🈺)母さ(✒)んもご親類のご法(⛔)事でお出かけなの。」
と、敏子が微(wēi )笑し(🐴)ながら、
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