それは第(dì )二の(💹)笞だっ(🤥)た(🕊)。し(🥍)かも(🔳)、第(dì )一の笞よりはるか(🤧)にきび(🚡)しい笞だった。
かれは、そのつめ(🎐)たい空気(qì )の(🔧)針をなぎ払はらうよ(⛅)うに、ばたば(📃)たと部屋中に(🖇)はたき(🐁)をかけはじめた(🀄)。
七(👬)(qī(🤝) )時(🕹)の朝(cháo )食までには(🎫)、まだ(🙁)二(🍂)(èr )十分ほどの時間(🤽)(jiān )が(🆗)あり、その間に(🐉)食(🧓)事当(dāng )番(fān )は食卓しょく(🥖)たくの準(🚚)備(🆚)をやり、その(🌀)ほかのものは、自由に新(⛎)聞(wé(💏)n )に(🍬)目をとおしたり(👎)、(😐)私用をた(🧦)したりするのだった(🏯)。次郎は、いつもな(😽)ら、こんな時間にも、(🔭)でき(🈚)るだけ(🗻)塾生たちに接(jiē(⏬) )触(chù(🐱) )せっしょ(⭕)くして、かれ(❤)らの感想(🛷)を(🕣)き(♉)いたりするのだったが、(🚶)今日は、広間(jiān )を出(chū )るとすぐ、塾(shú )長(zhǎng )室に(😪)行(🚢)き(🆔)、朝(🗾)倉先生(💏)に向かって、なじ(📉)る(🐟)ように言(yán )った(📽)。
次郎(⏱)は、しかし、そ(🌈)れど(🚬)こ(🍭)ろで(😝)は(🐎)なかった。かれは(🌏)、もう、先生のつぎの言(🔓)葉(🏔)が、(🚰)槍や(🔣)りの穂(suì )先ほさき(🤦)のよ(🎋)うな(🌝)鋭さで、自分の胸に(🐭)せまっているのを感じ、かたく観念の眼(yǎn )を(⏸)とじ(🚛)てい(🏵)た(🍯)のだった。
先生(💻)は(🤟)、次(🧘)郎の顔(🤮)を見る(🥝)と、手帳(🧔)をひらいたまま、たず(🐤)ねた。
次郎(👺)は、そんな(🆖)対(duì )話(huà )の中にも、(⛽)友愛(ài )塾に(🌧)課され(🕥)た大きな問(wèn )題(🐙)がある(🍀)と思(🤜)った(🚈)。そし(📃)て、か(🍴)れらの話がど(😃)う発展していくかを興味をもっ(🐘)て待ってい(📭)た(🍙)。かれらは、しかし、(🎶)笑(🕥)ったあと、急(jí )に(🚏)口をつ(🤼)ぐんでしまった。次(cì )郎が大(➡)(dà )便所(🚃)(suǒ )の中(👨)にいることを(🆎)だれかが思い出して、みんなのお(🛁)しゃべ(🍹)りを制止する合(hé )い図(tú )をしたものらしい。
「出して(🔣)わるいこ(🐼)とは(🕴)ない。しかし、出さないほ(🌶)うがいいんだ(🏑)。少(🆎)なくとも、今(jīn )朝の話には、(🌸)出(🕥)さない(✨)ほう(🎥)が(🔡)よかったんだ。」
大(dà )河は、(🙇)それでも同じ(🚀)調(🚒)(diào )子で打(🎌)ちつづけなが(🌞)ら、
(🏋)やがて、最後の(♑)ひびきが、澄す(🍛)み(⛹)わた(🕘)った空(kō(👗)ng )に消(🔀)(xiāo )え入るのを待って、和尚(💳)は侍(shì )僧(sēng )じ(🔒)そうを呼んでたず(📆)ね(😙)た(🚳)。
「田川はどうだい。」
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