左右の(🏊)窓(chuāng )の(🎉)下(xià(🎖) )に(👻)、小便(🤭)つぼがそ(🔔)れ(👪)ぞ(✨)れ(📌)七(😝)つほど(😥)並なら(🧤)んでおり、そこを四人(🥠)の(🚖)塾生が二(èr )人ず(⬇)つにわかれて(🚽)、棒だわしで掃除してい(🚘)た(🔯)が、その中には(♏)、大河の姿は見えな(🧣)かっ(❓)た。
そんな(🦐)は(🚥)ずはない!
「朝倉先生(shēng )に(🍜)もしばら(❔)くお目にかかっていな(🏑)いので(👖)、近いうち(👊)に、ぼくの(🏯)ほう(💸)から訪ねたいと思っ(🎿)ている。塾が(🍁)または(☝)じまったそうだ(🌃)から、先生も君も日(🎉)曜でなけれ(🌝)ばひま(💤)がな(🤶)いだろうと想像(🏍)そう(🕖)ぞ(🔟)うして(🤸)、だい(🛡)たい今(🚶)度の(🏗)日(rì )曜を予定(🔄)している。ぼくのほうはたぶん変更へんこうの必(bì )要は(👮)あるまいと思うが、君のほうでさし(🖍)つかえがあ(🚬)ったら(♒)、す(🐉)ぐ返事(shì(😄) )をくれたまえ。さ(⛸)しつかえなければ返(fǎn )事の必要(yào )はな(📟)い(📄)。」(🎥)
(💍)次(🔺)郎が、いぶかりながら戸をあけ(💌)ると、そこには大河(hé )無門が立っていた。
かれ(🦍)には、まったく自(zì )信(xìn )がなかった。白(🔢)(bái )鳥会(huì )時(🗞)(shí(📢) )代の心(xīn )の修練も、友愛(ài )塾の(🐍)助(🤯)手(shǒu )と(😞)しての現在の信(🖋)念(📐)(niàn )も、こうした場合(hé(💕) )の態(tài )度を決(jué )定(dì(😔)ng )するには、何のたし(🗃)に(😜)もなら(🧕)な(🐱)かった(🖌)。かれが(💜)これま(🎢)で信奉しんぽうも(🍉)し、実(🥣)践じっ(🦕)せ(🈵)んにもつ(🎭)とめて来た、友(🚮)愛・正義・自(zì )主・(👑)自律・創造(zào )、といっ(🆖)たよ(🚊)うな、(🌙)社会生活の基本(🤒)的(🍤)徳目と(🎯)くも(🏝)くは、今(jīn )のか(🥄)れに(🤬)は、全く力(🎛)(lì(🚐) )のない、空疎(📅)くうそ(🚾)な言葉の羅(luó(✉) )列られ(💖)つ(🕉)でし(🐗)か(🕠)な(😰)かった。そ(😪)してそこに気がつくと、かれはいよいようろたえた。
(🍬)かれに(🦖)は(🙍)、まっ(🌎)た(⌛)く自(zì )信(xìn )がなか(🍻)った。白鳥(🤰)(niǎo )会(huì )時代の心の修(👨)練も(㊙)、(🚯)友愛塾の(🔼)助手とし(🍃)ての現在の信(xìn )念(niàn )も、こ(🍄)うし(😯)た場合(hé(🚣) )の態度(🐚)を(🍛)決定するに(🐉)は、(🎴)何(💾)のたし(🎵)にも(🧝)ならなかった。か(💜)れがこ(🗣)れま(👄)で(⛸)信(🍖)奉(👑)し(🙍)んぽうもし、実践じっ(🔘)せ(💃)んにもつとめて来た、友愛・正義(🥐)(yì(🗼) )・自(😀)主(🧤)(zhǔ )・自(zì )律・創(chuà(💯)ng )造、といったような、社(shè(🐗) )会生活の基(jī(📐) )本(🔨)的徳(🆎)目と(🛍)く(🌉)もくは、(🐅)今(🔏)のかれ(🎸)には、全く(👯)力のない、空疎くうそな言葉(yè )の羅列られつでしかなか(🗡)った。そしてそこに気(qì(😦) )がつ(🛴)くと、か(🌥)れはいよいようろたえた。
「むろん(👅)、ぼくは大河(🅿)君(🔲)にあやまるつも(🔼)り(🤥)で(⚡)い(🎋)ます。しかし、大(📎)河(🍻)君とし(⛏)ては(🚴)、ぼく(🍰)があやま(❔)っただけでは、(🎃)気が(🈁)すまないでしょう。」
次郎は、す(🉐)ぐ(🍋)、(⛎)事(📻)(shì )務(🧠)室の前から玄関にかけての掃除(🎏)を手伝った(🎯)。朝(😺)倉(🔡)(cā(❔)ng )先生も、そのう(🔲)ちに塾長(zhǎng )室(shì )から廊下に(🌃)出て、みんなの様(🎑)子を見ていたが、それもほ(🏹)ん(🎐)のし(🤼)ばら(🐣)く(🈷)で、すぐま(♑)た塾長(💵)(zhǎng )室(shì )にもどり、椅子(👺)に腰こしをお(🎠)ろすと、(⚪)その(🧢)まま何か深く考えこ(⛺)んでいた。
大河は板木を打(🧠)ちやめ(🌝)、けげんそうに次(🎈)郎のほうをふり向いて槌をわたした。次郎(🚵)は、(🛃)すぐ大河(🥛)に代わっ(🐤)て板木を打ちだした(🛢)が、そ(😟)の打ちかたは、一つ一つの音が余韻よいんをひくいとまのないほど急調子(💇)で(🧔)、い(⛑)かにも(🆔)業ごうをにやしてい(💆)るような乱暴(bà(🥐)o )さだっ(🖋)た。
「(🦐)飯島(👿)なんかも、そ(👍)う(💓)だろう(🚮)。」
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