「(👕)父(🚘)さ(🆘)んだけならいいけど(🚾)…(💆)…(🌵)」
「じゃあ、どうしてお(🤕)となし(🦃)くしてい(🔎)なか(🦉)ったん(😂)だい。」
「ふ(✌)む、(♉)生(shēng )意気(qì )そうだ。」
大(👄)沢(zé(🎍) )がはたから口を出した。
もっと(🍁)も(💥)、生(shē(🖊)ng )徒(tú )間の噂による(🌩)と、校内に二人や三(sān )人は(🛌)、尊(🕥)敬に値す(💘)る先生がい(⏬)な(💤)いでも(🏂)ないらしかった(🈁)。また、入(🐱)学(xué )式の(🍧)時(shí )に、彼が校(⏬)長(🎗)からうけた印象(🍰)も、ま(🔜)だすっかり消えていたわけではなかった。しかし、そうし(🐅)た先(🤯)生た(🎓)ちは、次(🎴)(cì )郎(🛏)た(🧘)ち(🔓)とは(🔕)まるでべつの(🥌)世界に住んでいるようなも(🧦)ので(📴)、めっ(✈)たにそ(🐳)の顔をのぞ(🏬)くことさえ出(💒)(chū(😙) )来ない(🥍)の(🌯)だっ(🏇)た。次郎(lá(💟)ng )は(😔)、そ(🌴)の(🏚)ために、中学(xué )校(xiào )という(🤪)とこ(🔑)ろは、小学(📫)校にくらべてずっ(🍋)と奥行があるような気(qì )もしたが、またいやに不(🧚)便(📏)なところのようにも(🧘)思(sī )った。
「うむ、新入(✍)(rù )生(👶)のため(🎁)に戦(🦃)うつもりだったんだね。」(🎡)
「ふむ、生意(🍻)(yì(❌) )気そうだ(🏸)。」
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