(🍽)これで柳(liǔ )の気(🔼)(qì )がしっかり(🖲)とおちつくので(🍍)ある、柳は(🦗)小(xiǎo )原の(🍕)老(🖥)巧に感謝す(😠)るの(🎩)はいつもこういう点(🏁)にある。
「それ(🤠)じゃだれが手塚に忠(🥞)告するか」
「どう(🏕)かして(📦)勝たしてもらいたい、わしが(🔜)生徒に野(🎍)球(qiú )をゆるしたのは少し考えがあっての(🕦)こと(🔻)だ、こ(🚊)の町のも(🌖)の(🙈)は官(guān )学を尊敬し(👪)て私(🌒)学を軽蔑けいべつ(💫)す(🤣)る、いいか(🤸)、(📅)中(💆)学校や(🏳)師範(fàn )学校の生徒は(🤼)いば(🐷)る(🕳)が、黙々塾もく(🚗)も(⏳)くじゅく(📐)の生徒(tú )は小さくなっている、な(💨)あ安(ān )場、(📘)きみも(🍧)おぼえ(🤤)があるだろう」
「ばかいえ、(👙)きみはたし(📳)かに勝てるのに勝(🚷)たず(🔢)にいる(👣)んだ」
「今(👉)日きょうは一本(😻)も(🕤)打(🎑)(dǎ )た(🦄)せ(🕋)な(🤓)か(😠)ったね」
「じゃおらあ教え(💗)てや(🗡)るべえ」(🏔)と善兵(🍦)衛(wèi )はいった。
「なにを(❗)ぐ(🍠)ずぐずしてるんだ」
ぼん(🐜)やりベンチへ帰ると安場は(🐌)にこにこして(🐩)い(🌧)た。
「ぷうぷう(🔇)ぷう(😵)ぽうぽうぷう」
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