フェラ 動画《大 自然 オナニー》2行目ライン
大 自然 オナニーあらすじ
「君(jun1 )らのそうした(🕦)非(🛤)良(liá(🥪)ng )心的な態(♉)度は、君(❓)ら自(💰)身(shē(🚚)n )をますます非良(🛸)(liáng )心(🚷)(xīn )的にす(✊)るばかりではない。それ(🥌)がある限度をこ(⛷)す(⛳)と(🤐)、ついに(📟)は、愛(ài )情(🌄)と忍耐にんたいとをもって、(🌘)君らの良心を力(🐸)づ(🕯)けようと(㊗)努(🌹)(nǔ(🎞) )力(lì )している人の心までをきずつけ、(🦇)その愛情(👹)と忍耐(nà(🤐)i )とを、(🗳)憎にくしみと(🚼)怒(nù )い(😩)かりとに代えてしまうものだ。現に君(💤)らは、今朝の板木(mù )の(🏋)音の調子が途中と(👖)ちゅう(🏂)から変わ(🍫)った(⚡)こ(👖)とで、それ(🕘)がわ(💽)か(⬇)っただろうと思う(😭)。あの(😺)、(🤙)おだやかで辛(xī(👮)n )抱づよかった板(📎)(bǎn )木(😛)の(🅾)音が、お(📤)し(😘)まいに(🏓)なって、急(🤾)に(🤬)怒りだしたとし(❕)か思えないよう(💳)な乱(luà(🔤)n )調子になったが(🐷)、あ(👈)れは、君らのあまりにも非良心的(de )な態度(🍟)が、(🎄)板木をう(😆)つ(🤱)人の心をきずつけた証(👼)拠(jù )しょ(🍪)うこ(🐀)な(🚹)のだ。……むろ(👖)ん、私(⛹)は、愛(🚑)情も忍耐(😷)心も失(🚸)っ(😎)た(🚌)、あ(🙃)あ(📉)した(💮)乱暴(🎠)な打ちかたを是認ぜにん(🚑)はしてい(✅)ない。また、それをやむを得(🙅)な(🈳)いことだとして弁護しよう(🗃)とも思っていない(🙁)。怒り(🎶)や(🆗)短気(💹)(qì )は、友(🚘)愛塾(📴)の精(jīng )神(🐣)とは根本的に相いれないも(🕠)のなのだから、どんな事情(qíng )のもとでも、ああ(💺)した(😨)打ち(🔁)かたは、二度とくりかえされては(🌝)な(🥤)らないことな(👿)の(🈴)だ(🧟)。もし今朝(🍭)の板(💭)(bǎn )木当番が、(🚵)ついに業ごうをにや(📣)してあんな打ちかたを(📿)した(🏃)と(🦉)すると、私(sī )はその(🌸)人の(📿)ため(🥁)に、ま(🐘)ことに残念なこ(➖)と(🧥)だと思(🎊)っている。しかし、いっそうわるい(👧)のは(🚹)、(📁)ああした(🔆)打(🕋)ち(📢)か(🤳)たを余儀よぎ(🕒)なく(📉)さ(🎸)せた君ら(📤)の態度だ。君らさえ(📨)もう少し良心的で(💿)あって(🤶)くれ(👼)たら、板木(🥏)を打(dǎ )った人(🔎)も、ああ(🤔)し(🧦)たあやまちを犯おかさないですんだのだろ(🎋)うと思(sī )うと、(🍐)それが(🍄)私はくやし(🔷)くてならない(🚬)。…(🤨)…だが(😭)、それはまあいい、そ(🔶)れは百歩(🛵)をゆず(🦇)ってあきら(📠)めるとして(⏪)も、ここにどうしても(💃)私(😭)(sī )にあ(💇)きら(📚)めの(🕣)つかないことが(🧔)一(yī(🆚) )つ(⛪)ある。それは、愛(ài )情で打たれ(🏟)た板(🕞)(bǎn )木(📅)(mù )の(🐘)音(yī(🎚)n )では(⏹)寝床をはな(🎏)れようとしなかった君らが、怒りで(🈁)打(👆)たれた板木の音では、わ(🕐)けな(👰)く(🔢)はね起(qǐ )きたということ(📪)だ(🎫)。そ(🚭)の点(🤓)で、(🔒)君(⤵)(jun1 )らは精(🌱)(jīng )神的にはまだ奴隷どれいの域を一歩も脱(tuō )だっしていな(🛴)いということを証明している。い(📩)や、それどころか、君(🎪)(jun1 )らはよりい(⏹)っそ(🚭)うみ(🔑)じめ(🌻)な奴隷(🚯)になるこ(😱)と(🐥)を希望(🐣)しているとさえ私(🌉)(sī )には思(♉)える(🏩)。これ(🔟)は(⌛)ほんとうになさけな(⏪)いことだ。私は、む(🙍)ろん、こう言ったからといっ(📗)て、(⬇)怒(nù )りに対して(🎬)は怒(📵)りをも(💳)って立(🈲)ち向かえ、と君らに(⏸)すす(🐻)めているの(🦀)では(🙉)な(🎹)い。ただ私は、愛(ài )情(🔼)に対(duì )して(🎌)は、つけ(🕴)あが(📻)り、(🚲)怒りに(🦏)対しては、ただちに膝ひ(🎸)ざを屈くっするような君(jun1 )らの奴隷(🔨)根(🍏)(gēn )性こん(👇)じ(🎸)ょうが(👦)、な(🔌)さけなくて、じっと(💝)してはい(🧖)られない気持ちがす(🐸)るのだ――」
と、次郎は(🏺)ちょ(🎟)っと(⏲)考(🍌)えて(👼)いた(🕷)が、
「(🛑)第五(wǔ )室は、管理(lǐ )部(👐)(bù(🏔) )とし(💇)て全体の責任を負(🏒)っているんだからね(🕑)。僕、一まわりして、様子を見て(🗿)来るよ(🔲)。」
「むろん(🔛)、(🏚)ぼくは大(🛡)(dà )河君にあやまるつもりでいます。しかし、大(🔵)河(hé )君として(🐖)は、ぼくがあや(🚘)まっ(♈)ただけでは(🐆)、気(😝)がすまないでしょ(😔)う。」
六(liù(👁) ) 板木の音(yīn )
大河はとぼけた(🏟)ような(😿)顔をして、笑(xiào )った。
「例によ(🧞)っ(💡)て、指導(🏥)(dǎ(🚜)o )者がいる(📟)ようです(😜)ね。」
(👧)もう、そのころには、廊下を行き来する塾(shú )生(🍵)たちの足音(☝)(yīn )も(😷)頻(pín )繁(fán )ひ(📢)んぱんにな(🦔)り、ほうぼうから、わざとらしいかけ声や、とん狂(kuáng )きょう(😓)な笑い声な(🦁)ども(🐶)きこえていた(🥀)。ゆうべ(🕖)の懇(⏬)(kěn )談会で分担(dān )ぶんた(😒)んをきめ(🍡)、かれら自(zì(🤯) )身の(🎪)室はもとよ(🈹)り、建(jià(🥏)n )物の内部を(💣)、講(🛀)堂や、(🤴)広間(🈵)や(🌁)、便所にい(⏲)たるまで、全(🤫)(quán )部清掃せ(🚹)い(🏐)そ(🌶)うす(🕤)ることに申し合わ(👤)せていたので、かれらも、まが(👑)りなりにも責(📂)任だけは、果(🛤)(guǒ(💛) )たさ(😿)なければならな(🌆)かったし、そ(👁)れに、きびしい(💓)寒(hán )さと、おた(👝)が(🏊)いの眼(🌒)とが(🌜)、かれらを、外(wài )見だけでも、い(🛤)かにも忙いそ(📎)がしそうな活動に(😖)駆かりたてて(🐝)いたのであ(♌)る。
「気(qì )がついているな(🤔)ら(🚜)、すぐ(🐝)そう言ってくれ(🤔)たら(💅)よかりそうなものだ」と、(👦)そん(📶)な不(🔲)平をもらすも(👺)のもあ(🛶)った(🚉)。ま(🍶)た中には、「先生(💬)は(🖋)要するに指導者でなくて批(🤐)(pī )評家だ(🌽)」などと(🔲)、したり顔に言(yán )うものもあっ(👘)た。しかし日(🌟)がたつにつれ(🙁)て、し(🛶)だいにかれらの間に取(qǔ(🅿) )りかわされ出し(🐶)たのは、「ひまな(⏫)よ(🔉)うで、(🚼)いやに忙いそがしい」と(🚃)か、(🚈)「しまりが(🕝)ないようで、変(biàn )にきびしい」とか、そういったちぐはぐな気持(🤡)ちをあらわす言葉(yè(💨) )だった。
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