次(🏣)郎は(🎌)返事(shì )をする代(dài )り(🏔)に、穴のあくほ(🕘)ど馬田の顔を見(👨)つ(🆘)め(🖨)た。馬田は、その眼(yǎn )に出っく(🥗)わすと(😼)、ち(😜)ょっと(🍁)たじろいた(😸)ふう(🍖)だったが、口(kǒu )だけは元気よ(😶)く、
徹太(🔥)郎は大(dà )して気にもとめ(🔻)な(⏬)いような調子でたず(👯)ねた。道江(jiā(🍜)ng )は顔を赤(chì )ら(🕕)めて(🅾)ぐずぐず(🍺)してい(🏒)る。
「あ(♟)たし(🧞)、やっ(😧)ぱりそっと逃げ(💸)ている方(⏮)が(⛴)一番い(👋)い(🐇)と(🍶)思いますけれど。」(⬛)
「血書のこと(😐)が気にな(😛)るのか。」
そこまで(🧀)考(😫)(kǎo )えて来た時に、(🍢)ふと、隙間(jiān )風の(🤰)よう(❇)に(🧙)つめた(🤼)く彼の頭をよぎ(📭)ったものがあっ(👄)た。それ(🧡)は、自(zì )分た(🥙)ちの運(🎧)動が幸いに(🙃)成功(gōng )して、どうなり県当局の意(🍮)志を動(dòng )かし(🍮)得たとして、先(🎼)生は(🈶)果して(🚧)留任を(🏢)肯が(🕎)えんじられるだろうか、(🗼)という疑問であった。この疑問は彼(bǐ )をほ(🏢)とんど絶望(🏀)に近い気持にさそいこんで行った。先生の(🐙)お(🔂)気質(🕟)(zhì )として、そんなこと(👱)が(🕕)出(chū )来(🔍)るはずがない。自(🤪)分は(📁)、(🎁)ただ一途に先生の留任(rè(🚢)n )を(💤)目(⚽)(mù )あてに、血(🆘)書(🕙)(shū(🗄) )を書いた(📜)りして一所懸命(🌞)にな(♋)っているが、先(xiān )生(shēng )にしてみると、(🙋)落ち(🏹)つくとこ(💾)ろ(🕋)は最初か(📃)らはっきりきまっていた(🏓)のだ。自(🌌)(zì )分はた(🍸)だストライキに口火(huǒ )を(🌶)与える(⛔)ために、そして先生(shēng )の最後に(🌙)泥(✊)を塗(📹)るためにあの(🗜)血書(🧔)を書いたのではなかっ(⏱)たの(🚿)か。
と、次郎はなげるように言(🍘)った(🚺)が、(🚊)
(🔬)五六(liù(🛬) )分もたつと、朝(🗾)倉先(🚳)生は手紙を(🚋)書(shū(😃) )き終(zhōng )えて、(🚌)自分(fèn )も縁(yuán )側(♐)に(❎)出て来た。
「何しろ(🗻)、朝倉先(xiān )生の退職の理由が理由(🈸)だし、君(😙)たちの行動を当局では(🌙)極力警(😹)(jǐng )戒してい(🐔)る(⛎)らしいんだ。万(wàn )一(yī(🅿) )ストライキにでも(💡)な(🎑)った(🕍)ら大変(biàn )だぜ。」
それ(🚜)によると、血書のことは(🍒)、もう昨日のうちに警察や憲(🕘)兵隊(duì )の(🚠)耳にも入り、県の学務課に(🆓)も(😬)通報され(🌄)ていた(🐏)らし(🔎)い。今朝は(💔)さっそく(⏱)そ(🏝)のことで学務(😧)課の方から電話(👶)がかかって来(🍁)た。校長(zhǎng )はちょうどその時四人(🖼)(rén )の代表と(😮)会っ(🚅)ている最中だっ(🗨)た(🖲)ので、教(🈳)頭が代っ(🌯)てその(🍒)こ(🐁)と(🐈)を報(bào )告(gào )すると、で(🔐)は一(yī(🦇) )応おだやか(🌻)にその血書(🕟)(shū )を受取(📶)るが(🔬)いい。そし(📄)て校長自身(shē(🕥)n )それ(🎴)をもってすぐ県庁に出頭する(🕓)ように(🌆)、とい(😫)うこ(🧘)とだった。教(🎎)頭(📈)が紙片に(🍎)書(shū )い(⏮)て校長に渡(💂)(dù )した(🌆)のは、そ(🥋)のことだったにちがいない(🚍)、(😔)というのである(🛶)。
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