「同じクラスの人が(😚)、あの村から(🏡)一(yī )人でも(🐎)学校に通(tōng )っ(😚)て(📜)いれ(🤮)ば、毎日道(😩)づれが出来る(💰)んだ(🤫)けれど(🏟)ねえ。……まさか、次郎(láng )さん(😆)に待ちあわしていただくわけにもいく(😀)ま(🐿)い(🥩)し(🍀)。……」
次(cì )郎(⛪)の調子は少(🕍)しとがっていた。道江(🚏)の(🌽)問題(👇)か(🌼)ら遠ざかる(🦕)につれて、(♒)彼(🚺)は次(🍭)(cì )第に元気を(😯)とりもどし(🖲)て来たのだった。徹(📮)(chè )太郎(🅾)は、(🏰)しかし、心(xīn )配(🌌)そうに、(✳)
校(xiào )長室(🚭)におけ(🗿)る会(📩)(huì )見(🧡)の様(👚)子(🕔)は(🥍)、あとで四(🚩)(sì )人が――と言(yán )って(🔮)も平(🎳)尾はあ(🏀)まり(😤)しゃ(🥣)べらなかった(🈴)が―(🛍)―みんなに(🛤)話(🚨)し(✨)たところに(💳)よる(🎈)と、かな(🍖)り悲哀感(gǎn )をそ(📘)そ(🎵)る(🔀)ものだったらしい。元(yuán )来(👧)花(huā(📏) )山校長の鼻は(⛪)、馬田が次郎(lá(🐊)ng )の(💩)うちで言ったように、実(shí )際い(😾)かに(🏒)もちょっぴり(🚀)してい(👺)る。恰好(hǎo )だけ(😟)は、(🦓)美人の鼻(🏬)といっ(🍖)てもいいほどととのっているのだが(🚆)、顔の面(💦)積に(🍯)比較(😺)して、(🤢)それ(🐜)があ(🎁)まりに(🦃)も小(💝)さすぎる(🚎)のである。血色のわるい、それで(😥)い(🌉)て(📷)いやに(🕍)つるつる光っ(🛵)ているだだ(💼)っ広い顔(yá(➰) )のまん(🕞)なかに、つつま(😴)しすぎるほ(⛎)どつ(💢)つましく(🛒)、そしてそれ(🥇)故に(😑)安定しすぎるほど安(ā(🚳)n )定(dìng )してくっ(🚑)つ(🐯)いているその鼻を(📢)、校長就任の(📋)そ(😋)の日以来、生徒(tú )たちは「ピラミッド遠望」と呼んで(🈺)鑑賞しているのであ(💝)るが、そ(🦊)れ(❄)は決して(🥂)的はずれの形(🤪)容(róng )だと(🗑)は(🔵)いえ(🏟)ない。生徒間(jiān )に、そ(⛰)れほど安(ān )定し(🕚)た印象をあたえ(🤹)ている(🕧)そ(🚛)の鼻が、(🙂)血書を差出(🚑)し(💸)た瞬間(jiā(⏲)n )、ぴくりと動き(🚁)、しかも多少額の方にずれ(💫)たように感(⛹)じられたという(🏗)のだから、お(🦂)よそ(🎩)、(⛪)そ(🦅)の場(📿)の(🎾)光景(jǐng )が察(📡)しられるであ(🤙)ろう。
次郎は(🍎)、そんな実例(🔢)があるか(👊)どうかは(🏏)よく知ら(🏅)なかった。し(🕰)かし、敏(🥟)子の言っている意味は(💙)よくわかった。そし(♈)て、そう(🕰)であればあるほど、い(🤱)よ(🚝)い(🔁)よ馬田を許(🤯)しておくの(🛄)が不(bú )都合だという気がした。
「僕(pú )は、女に(🌈)も、(🍆)もっと戦う(🛤)気(🔆)持があっていいと思(sī(🙌) )う(🔀)んです。」
五 道江(jiā(🔦)ng )をめぐって
「それも(🖲)そうね(📥)。」
「よくは(🦊)ないんで(🌖)す。しかし、仕方がないで(♏)しょう。」
次郎(láng )は(🐌)、これまでに(🌓)も、しばし(🛣)ば、自分の全(🛀)く(😎)予期しない言(yán )葉を朝倉先生の口(kǒu )からきいて驚(🛰)くことがあ(🍮)った。しかし、今(🍺)(jī(💚)n )の言(📧)葉(👱)ほ(💤)ど彼を(🎂)驚かした言葉(🏺)はなかった。これま(🧘)では、次(cì )郎が自分(🕤)の考えに裏(🏔)書して(🧚)もらえると(📂)思っ(🅾)てい(⏪)る時に、かえってそれを否(fǒu )定され(🚝)たり、何か得(🕘)意(yì )になっている時(shí )に、きびし(🍾)い反省(🎏)を要求(🙉)され(🍡)たりす(🍻)る場合が多か(😈)った。今のはま(🍋)る(😭)でそ(🤐)の逆だったと(🏝)いうことが(🚹)、(😱)彼にとっては、この上もな(🤲)い(🥌)驚き(🧀)だっ(🐽)たのである(🐒)。
「(🎶)ええ。……書きました。」(🛹)
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