乳母(🥌)のお浜には、次郎は、それからも、たびたび手紙を出した。返(➖)事には、いつもきまって、一(🌥)番になれとか(🔼)、偉(🔛)い人になれと(😑)かいうよ(🖼)うなことが書(💘)(shū )いてあり、また、それとなく(🎞)、今度の母(mǔ )との折合い(📥)がう(🎵)まく行(háng )ってい(💩)るかどうかを、(⛓)知(🤐)りたいような文句が(📥)つらねてあっ(☔)た(🚹)。次(🤽)郎(láng )は、しかし(🦋)、そのいずれに(🅰)も(🐈)、たい(💐)して心(xīn )を動(🌾)かさなかった。彼は、そうし(⛩)た手(💮)紙によって、お浜の自(zì )分(🌊)(fèn )に対す(🍋)る愛(😃)情(📏)を(🐦)十分(🔂)に味(wèi )わいな(🛰)がら(📳)も(❣)、す(🎓)でに一(🤬)段(👛)(duàn )と高いところに立(📙)っ(🔯)て(🚈)、その中(🐒)の(💡)文(wén )句(jù )の意味を(🦊)読も(🌕)う(🍒)とす(🤴)る気持になっていた。それは(😪)ちょうど(⏭)、多くの大学生が故郷の母から(🎃)来る(👡)訓戒(🦖)の手(🍵)紙を読む時(🌭)の気持と、(🍊)同(tóng )じ(🧟)よう(🏏)なも(👀)のであったら(⛵)しい。
「僕だって(🆘)、な(🤤)ぐ(⬆)ら(🏩)れるの、いや(💎)だよ。だから、自(zì )分のことっき(🕛)り考え(😣)ないでい(🏙)いんなら(📫)、五(wǔ )年生の(🗂)まえで、(⚽)もっとおとな(🏣)しくし(💜)ていたんだよ(🎢)。」
「そう(🗑)だろ(🐡)う。僕も四(sì )年(🧜)(nián )生全(🚴)体の名(míng )でバ(😹)ックするのは(💝)不(bú )賛成だ。」
何よ(🎓)りも彼がなさけなく(🤢)思(sī )ったのは、彼(bǐ(🥦) )の同級生が(👊)―(🌦)―竜一や(🚕)源次ですらも――(♿)彼と(🌔)親しく(😄)してい(🐻)る(⏫)ところを上(🗒)級生(🌖)に見られると、妙にそわそわして(😹)、(⛑)彼のそばを離(lí )れようとする(🤫)ことだ(📚)った。彼はすぐ彼らの気(💠)持を(🍴)見(jiàn )ぬ(〰)いた。そし(🥎)て心の中でひどく憤慨(🔙)した。思いきって彼(🗒)らを面罵してやろう(🎻)かと(🐤)思(🚱)ったことさ(📺)え何度(⏭)(dù(👤) )かあった。しかし(🚤)彼はいつ(📒)もそ(🎠)れを思いとま(🥇)った。
誰(🥟)よりも(🏔)感激(🏗)(jī )し(🅱)たのは、恭一(🤰)(yī )だっ(🌝)た。正義(📑)感の鋭(duì(🍗) )いわりに、気の弱い彼は、大沢のこの言葉(➖)で、力(lì )強い支柱を得たよう(🐒)な気がした。彼は、何よりも、それを次郎のために喜(xǐ )ん(👲)だ(👐)。そ(🚼)し(🎒)て、(🦂)そ(🛎)の日(💞)の(🌕)授(shòu )業が終(🙈)るまでに、(🧚)彼(🚢)(bǐ )は、次郎の生(💨)(shēng )い立ち(♌)や、彼自(🏨)身の次郎についての考(kǎo )え(🕠)な(💲)どを、何(🐥)(hé )もかも、大沢に打ち明け(🌰)た。
「すると、あいつ(💷)らにぺこ(🔯)ぺこする方が(🐧)いい(🎻)ん(🏽)ですか。」
「いい(🥂)と(〰)も。今からいっしょ(🍳)に行こ(🙁)う。」
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