「五(🎤)大(dà )洲の頭にか(💀)にを(❌)這(🌭)はわせてやろうか」
(😵)らっぱは千三の伯父覚平(🔗)(píng )で、叫(🤱)ん(😱)でるのは善(shàn )兵衛であ(⛱)る。
実際(㊙)それは(🕓)師範生徒(🍡)からでたう(🎽)わさである、師範(🚌)生徒は中(🏌)学生(🐨)にく(♐)ら(🚑)べると学資(🈴)も少な(🆙)い(🦕)し、また富(👠)(fù )める(🍢)父(🌘)兄をもたぬとこ(⛰)ろから(🔍)なにかにつけ(📇)て不自由勝(shèng )ちで(🗽)ある、それ(🚠)に反(💄)して中学(🚢)生は多くは相当の(🐋)資(🕧)産ある家(jiā )の子である、かれら(💁)は自由(🍃)にぜいたく(👼)なシ(🎫)ャツを(🕷)買い、ハイカラな文房具(♓)を用い(🍅)、活動(🍆)(dò(🍲)ng )や芝(🌮)居など(💢)を見物し、洋(yáng )食(📽)屋(wū(🎋) )へ(🚉)も(👥)出(🆕)(chū )入りす(💃)る(😋)、そ(🐝)うさせるこ(🥀)と(🎥)を不(🚆)(bú )純だと(🧘)思わな(⭐)い父(⌛)兄(xiō(⛵)ng )が多いの(🚉)で(🤪)ある。
「女と合奏し(🚓)たり、手紙を(🏃)や(🐢)り(😸)とり(📚)するのはどう(👔)だ」(🕉)
わっという喊声かん(😝)せい(⭐)と共(➿)に千三は球(qiú )がたしかに手塚に取られ(📯)たと思った、が(✳)球(qiú(🎓) )は手(shǒu )塚の靴(xuē )先にバ(🐕)ウンドした、手(📥)塚はダブルプレ(🐓)ーを食わして喝采かっ(☕)さいを博そうとあせったのでスタートをあやまった(🍠)の(🎛)である、かれはバウンドし(🚴)た球をつかもうと(🗼)してグ(💀)ローブの上ではね(📪)返し(🦗)た、ふたたび(🕺)拾(shí(📺) )おう(🍇)と(🧛)したと(👆)き(🆘)二塁手と衝突し(🍻)ょ(📗)うとつして倒れ(🏨)た(🥔)。か(🥩)れは起(qǐ )きあがったがあ(🙉)わてたた(🥡)めに球(🚷)が見えなかった、球はかれの(🥗)靴のかかとのところにあったのである。
「あ(🕺)まり押すと先(🗂)(xiān )生、小便がも(➗)ります」と二塁手のすずめがいった。そ(💐)こ(📊)で(➕)先(🈷)生もわら(💋)っ(📵)た。
「すりこぎをふりま(🧣)わすなんてつまらね(🉑)えまねをするもんだ」
千三は(🌭)たまら(🖌)なく嬉しくな(👲)った、かれはボ(👲)ックスに立(lì )った(📷)。それを見て(🤹)光(🥋)(guāng )一は思(sī )った。
だが(😂)かれ(😯)は少しもひるま(🤠)なかった(📝)、かれの鉄(zhí )砲のごと(🧖)き(💃)速球(🚡)はまたた(🌼)く間に(💶)ふたり(⛹)を三振せ(🔢)しめ(📽)た、つぎは柳(liǔ )光一で(🗝)あ(✔)る(🏅)。光一はボ(🐣)ックスに立(🚀)ってきっと投(🈳)(tóu )手を(🚢)見やっ(🈯)た、か(🔪)れ(👀)は速(😉)球(🔹)(qiú )に(🎞)対して確信がある。千(qiān )三は小(xiǎo )学(xué )校にありしとき光(guāng )一の(🐅)くせをよく知っている、かれは光一が(😞)かならず自分の(🌎)方へ打(🎄)つだ(🕧)ろう(🦕)と思(sī(🦗) )った。
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