「(🗜)しかし、ス(🚿)トライキになってしまったら、君の考えとはまるで反(fǎn )対の目的(〽)(de )で(🗂)書(🍸)か(🚆)れた(🤾)ことにな(🙌)り(🚘)そうだね。」
「ええ。で(🏦)も、(🍓)そんな(🐐)ことよ(🏔)りほかに、どう(🕚)にもしよ(🐵)う(🕗)がない(🔹)わ。」(🌐)
「(🤚)いやね、道江(jiāng )のた(😎)めに(🌑)、男同士(shì )がけんかをは(😡)じめたりしちゃあ。」
「それには何(🎙)(hé )か特別(🥇)(bié )な原(yuán )因があったん(🐏)じゃないかね。いつもの本田(🤞)にしちゃ(💈)あ、(🐝)すこし(🆑)可笑お(🍝)かしかったよ。」(🦒)
(😕)こんなふうで、校内はそ(🐗)の日じ(😎)ゅう決(jué(😷) )して静(jìng )かであったとは(👬)い(🍖)えなかった。下級(jí )の教室までが(🌕)何とはなしに落ち(🐙)つきを(🍌)失っていた。ふだ(⏳)んなら何でもな(🎮)いことにまで先(🕔)生たち(💧)の神(🍴)経がと(🍥)がり(🆕)、先生(🔪)(shēng )た(🎴)ちの神(shén )経がと(🗾)がればとが(💨)るほど、生徒たちはその神(☔)経に触さわってみるのを楽しむと(😆)いったふう(🕔)であ(🤑)った(🚊)。大垣(yuán )前(🗄)校長は、いつ(🐬)も先生た(⏰)ち(😧)に向(xiàng )かっ(😆)て、「生徒とい(🎃)う(🥜)ものは、自(zì )分たちのために先生(🔗)が(🌨)命をすてるまでは、その先(xiān )生(💊)を偉(wěi )い先(🏑)生だとは(🎳)思わないものだ。それを覚悟(📕)の上でなく(➖)ては、真(🥋)の教(😯)育(🥠)は出来(🈹)(lái )ない(🔓)。」(🏅)と(🎟)言っていた(🧢)が、その意(yì )味をほんとうに理解(🐵)した先(🆖)生は(💘)、朝倉先(❣)(xiān )生をのぞ(💁)い(🏬)ては(🧦)、(🎷)おそらく一人もいな(🏛)かっ(🎅)た(🤩)ろうし、今(jīn )で(🔣)は、どの先生に(🌙)も(🌝)、そんな言葉(💣)(yè )は単(🏵)に言(🖕)葉(yè )と(🌃)してでも思い出(chū )されていそうに(🐩)なかった。こうして先生(🔆)た(🌅)ち(♐)は(🐟)自分(🕜)を下(🗜)(xià )手(🐠)に(🕌)護ろ(😫)う(👛)として、一歩(🥪)一歩(😚)(bù(🍃) )と自分(fè(🙉)n )を生徒(💤)たちの侮辱(🎿)と(😦)嘲(chá(🧟)o )笑(📦)の中に追(🥣)(zhuī )いこんでいたのである。
「朝(🤯)倉先生が待っておいでだ。」(🚲)――昨(🐅)日父にそう言わ(🌎)れたことが(🛌)、彼に(🐳)は一日(rì(📕) )気にか(🈲)か(🏇)って(😗)い(🎆)た。し(👃)かし、なお一(🛂)層(🍿)気にかかっていたのは、血書を書いた自(zì )分(😆)(fèn )のことを先生が「かわいそうに」(🔫)と言われたということ(💚)だった(🤩)。最初(chū(⛳) )この言(yán )葉(🗑)を父の口をとおしてき(⏩)いた時には、それが(🕷)あ(🤡)まりにも予(yǔ )期(💂)しない(💯)言葉だったために、ただ面くらっただけ(⛸)だった。し(📓)かし、(⭕)彼に(🦐)とって(🐍)、(🌧)朝(cháo )倉先(xiā(🤡)n )生の言葉は、とりわ(💘)けそ(🧗)れが彼(bǐ )自(🤓)身(shēn )のこと(🔓)に関して発せら(🌀)れた場(⌛)合、どんな片言(yán )隻(zhī )句せき(🕣)く(🕑)でも、軽(qīng )い意味をもつもの(🔲)ではなかった。彼(🧕)(bǐ )はそのあと(♐)二階にねこ(🥒)ろん(🎽)で(🤖)、ひとりでいろいろ(🆗)と考えてみた。言葉があ(✔)りふれた簡(🧐)(jiǎn )単(dān )なものだ(🈶)っただけに、か(🚖)え(🦖)って(🌻)意味(⛴)(wèi )がつか(🙌)みにくかった。もしそれが世間(💗)普(🎟)通(👧)の人(🐫)の口をもれた言葉(yè )だったら、(😀)血を流した自分(🌨)に対する同情の言葉とも解さ(🗞)れよう(⛵)し、また県当局という大(dà )き(🍘)な相手を向こうにまわ(⏮)し(☔)たことに対するあわれみの言葉(🍀)と(😘)も解されよ(💑)う(🕥)。し(👻)かし朝倉先生がそんな(🥔)甘(😗)(gā(🧗)n )いお座な(💕)りを(😔)言わ(➖)れよ(🚫)う(❌)はずがない。先生(🎧)の(🛴)愛情(🏞)はもっと深(🕋)(shēn )いの(🛵)だ。先生の言葉の奥(🗝)(ào )にはい(😬)つもき(🍟)び(👀)し(💈)さがあ(🐂)る。われわれの心を(🛁)むち打って一歩前(qiá(💮)n )進せし(🐽)め(🐉)ないで(☝)はおかないきびし(🌬)さがある。先生はある(🍖)いは(🎨)自(zì )分を始(🏚)(shǐ(👊) )末に負えない飛びあがり者だ(🕗)と思わ(🏩)れたかもし(🕐)れ(🦅)な(🤪)い。「(🚚)かわいそう(😮)に、己を知らない(🍖)のにも(🌮)ほどがある(💈)!」それが先生のお(⛅)気持(chí )だ(🏻)ったの(🕔)ではあるまい(🙃)か。
「(🤒)な(🎖)に、用(😹)が(🎦)な(⚾)いか(🛎)ら?」
「それには何か特別(📉)な原因(yīn )があ(👫)ったんじゃ(🧦)ないかね。い(🦊)つもの本(běn )田(tián )にしちゃあ、すこし可笑おかしかったよ。」
「本(🆚)田が(💜)?……ま(🚎)さか。」
「同(tóng )じ(👏)クラ(💙)スの(🖨)人(rén )が(🔰)、あ(🕚)の(🤧)村から一人でも(💜)学(xué )校に通っ(📴)ていれば、毎(měi )日(🎱)道づれが出来(🤹)(lái )るんだ(⚡)けれどねえ。……まさか、(🦎)次郎さんに待(dài )ち(🐴)あわしてい(⛔)ただくわ(🐻)けに(🤴)もいくまいし。……(🤑)」
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