「む(🍣)ろ(🕰)んだ(🧞)。個(🌲)(gè )人の問(wèn )題じゃつまらんよ(🌷)。」(♒)
大(dà )沢は、恭一の話(🍼)をきいているう(🍿)ちに、いよ(🚟)いよ次(👆)郎(láng )に興味を覚(jiào )えたら(🏿)しかった。彼(⛳)は最後(⏭)の(⛏)、授業(yè(🚃) )が終ると、言っ(🤺)た。
(😵)その間に、彼(🌺)は、自(📟)分の(😓)着物――(🏢)制服(fú )が(🤑)出(〽)来るまで(🕕)和服に袴はか(🍦)まだった(🏷)――が(🕦)破けてい(😸)な(🥏)いかをしらべてみた。不思議に(🤢)どこに(💋)も(🎏)大(dà(👅) )した破(🤝)損(📵)(sǔn )はな(😝)かった。ただ袴の右わきに二寸(cùn )ばか(⬇)りの綻(zhà(💺)n )び(🏦)が(🦏)あ(💀)るだけだった。時(shí(🎊) )間割(🌩)を(🤤)うつ(🤾)すために持って来(lái )ていた手帳(zhàng )と、(🙊)父(📖)に買(🆙)ってもらった蟇口とを懐(🕝)に入れて(🔅)いた(🧑)が、それ(💾)らは無(wú )事だった。
「なるほど、そいつは名(🤵)(míng )案だ。そんな(🚦)工(🔐)合にや(🖌)ると(👚)、五(⤵)(wǔ )年(nián )生に対(duì )して自(zì )然(rá(🥚)n )四(sì )年生の権威(🏛)を示すこ(😲)と(🏥)も出(🥐)来る(🍼)わけだ(😄)。」(🌖)
とに(🥞)かく、このことは、彼が(😫)中学(🦌)校の先(🌘)生(😒)にかけていた期(⛲)待が大きかっただけに(🍶)、彼を(🖨)こ(🛌)の(🎑)うえも(👎)なく淋(🔁)(lín )しがらせた。そし(🖲)て、(🈵)ある先生(shēng )の授業のおりなどは、その時(shí )間じゅ(♓)う、小学校の教室で権(💘)田原(🌄)先(🗓)生(📲)に教わっていた頃のことを思(🕓)いうかべて、(🔔)筆記帳にその似顔をいく(🗽)つも書き並(🛒)べて(🌲)いたことさえ(✨)あった。しかし、一ヵ(🆔)月(⛓)、二(èr )ヵ月とたつうちに(💜)、(🍑)中学校というところは、どうせそうしたものだ、(🚃)と(🗜)諦(dì(🌎) )めるようになり、(➕)そ(🍳)の淋しさも、(⛺)いつとはなしに(🌊)う(😎)すらい(📘)で行っ(💹)たのだ(🚂)った。
恭(💲)一(👠)は次(cì )郎(👢)(láng )と大沢(🚰)の顔を見(📷)(jiàn )くら(😃)べながら、答え(🏚)た。大沢は立ったま(💑)ま、そ(🖕)れをきいて(🚘)い(🏽)た(🏳)が(🕙)、にっこり笑って、また腰をおちつけ(🥅)た。
一五(wǔ ) 親爺(🧔)
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