次(⛽)(cì )郎が、寒(🎱)そうに肩(jiā(👉)n )かた(🐟)をすくめながら、言(🚎)(yán )うと、(🔜)
(🌈)次郎(🐑)は、す(🔗)ぐ(🎁)には、その意味(wèi )がのみこめないで、(🏛)きょとんとしてい(👲)た。すると、先(xiān )生(🥧)は(🀄)、
(🎽)朝倉先生は、それっき(🙉)り口(kǒu )をつぐん(♈)でい(💆)る。次郎はいよ(📪)いよ不(bú )安(👊)だった。もし先(🎤)(xiān )生(shē(📐)ng )の話がそれで終わっ(🌗)た(🖇)と(🖐)す(😪)る(🍵)と、大河に対してはむろんのこと、(💪)あとでほんとうの(📼)こ(🛐)とがわかった場合、他の塾生たちに対(🏛)(duì )しても、このままでは決し(🎖)ていい結果を(🧤)もたらさな(🐣)いだろう。
次(🏕)郎は、自分の責任である二つの室の掃除を終わると、すぐ便所掃除の手伝いに行った。こ(🍼)れ(🤔)は、かれが(👏)助手として塾(shú )生活をはじめた当(😉)初からの、一(yī )つの誓ちかいみたようになって(🧕)いたので(🎛)ある。
次郎は、自分の責任で(🔠)あ(😱)る(🚈)二(🍊)つ(🔜)の(👽)室の(💆)掃(📉)除を終(🎂)わ(🤠)ると、すぐ(🦎)便所掃除(🐯)(chú(⬆) )の(🔶)手伝(yún )いに行った。こ(🎲)れは、かれが(🍺)助(🔧)手(shǒu )として塾(🔍)(shú(🏧) )生(🛒)活をは(🌹)じめた当(🥧)初(🙁)か(🔒)らの、一(yī(🕰) )つの誓ちかいみたように(🍼)な(🎚)って(🏎)いたのである。
そして、そのまま、す(🌔)こし(🖤)も調子をかえないで、ま(⏮)た槌(chuí )をふる(🛒)いつづけた。
「これで、ともかくも(🖌)、こ(♊)こ(♏)の生(🌅)活(👧)設計(😾)がおた(🆕)がい(🏖)のものと(🦔)してで(🏋)きあがっ(🔏)た。おたがい(👸)のものとしてでき(🤺)あがった以(🀄)上(💥)、そ(🎳)れがうま(🤓)くい(🆒)かなけ(🕠)れば、おたがいの責(❕)(zé )任だ。む(🎖)ろ(😆)ん(🎶)この設計は(👺)、明日からのす(🍫)べり出しに、いちおうの(🎤)よりどころを(🐌)与(yǔ )えたまでで、これ(🥣)が最(zuì )上のもので(🤙)あるとは保(🏬)証で(🌅)きない。だ(✝)か(🎫)ら、(🌈)だんだんや(🕣)っていくうちに、不(🌾)都(🎻)合な(🍗)点があれば、い(🌖)つでも修(xiū )正しよ(🔏)うし(➖)、また、新しい(🕡)案が出(🌁)(chū )て(🚨)、それがい(🎳)いものであれば、どしどしとり(♋)入(🥐)れて行くことにしたい。そ(👢)うい(🔪)うことを(😣)やるの(📁)も、(👬)や(🧒)は(👫)りおた(🌿)がいの(🕊)責任だ。あら(🥘)ためて(🍝)言うが、友(🥁)愛(à(🌯)i )と創造(🎧)、(🙀)この二つを(⛓)精神(shén )的基(jī )調(dià(🙈)o )として、これから(♏)の(🏚)お(🎍)たが(😗)いの生活を、すみ(🐏)からすみまで磨(🤱)(mó )みがきあげ、い(🎸)きいきとした(🦎)、清(qīng )らかな、そして(🔅)楽(lè(📭) )しいものに育て(🥝)あげて(📃)いきた(🌆)い(😘)と(🕐)思う。」
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