日本《av 人権 倫理 機構 女優》2行目ライン
av 人権 倫理 機構 女優あらすじ
「こちら(🆎)は大丈夫(fū )よ。わけをお(🛣)話(huà(⛩) )ししたらきっと許して下さる(🆔)わ(🏜)。みんなで道ちゃん(🔙)を(⏹)大(dà(💀) )巻の子にしたいって、いつ(🆑)もおっ(🎐)し(🛒)ゃ(🗼)っているぐ(🤫)らいだから。きょうお留(😝)(liú(😑) )守で(📸)ないと、す(🍲)ぐお願い(🕊)し(💍)てみるんだ(🌂)けど、お(😷)父さんもお母(mǔ )さんもご親類(lèi )のご法事でお(👹)出かけなの。」(🔂)
「(🏞)もし(👕)、馬田もまわり道(dào )した(✖)ら、道江(jiāng )さんはど(🌘)うする？」(📥)
次郎は、そう言(❗)(yán )って(🚳)、(🏧)視線を道(🔱)江(🥥)(jiā(😙)ng )の(💐)方に(🕯)転じな(👊)がら、
彼は、そん(🛁)な謎の(🔴)ような言葉(🐾)を残して、さっさとその(🦃)場をはなれてし(🐹)まった。
校長室(shì(🍡) )がひ(🦊)っそり(♌)してい(🦈)る(🔩)のに(👲)ひきかえて(🍘)、教員室は何となく落(luò )ちつき(👉)がな(😀)かった。三(🕸)人、五人(🖖)とかたまっ(🗺)て立ち話をしている様子(⏹)(zǐ(👌) )が、あけ放した窓から、いつも生徒(🌥)た(🆗)ちの眼に(🗳)う(🌟)つった。ま(💥)た四年や五年(📊)の教室に出て来る先生たちの態度にも、ふだん(🎦)とかなり(🌤)ちがっ(🃏)たところがあ(👦)った。いつも駄(🛥)(duò )じゃれをとばすのを得意(💪)にして(🎣)いる先生が(😍)い(📝)や(📸)にまじめだっ(🎓)たり、(⛎)これまで教科書(💛)以外の話なんか一度(📑)も(🤕)し(🎯)たことの(🏪)ない先生が(🅿)、と(🐨)っ(🎂)てつけたように(🌵)、修身めいた話をし出(⏸)(chū )し(🎼)たり、また中には、変ににやにやしながら、「こないだ大(🛂)垣(🦆)(yuán )前校長(🖇)(zhǎng )か(🏉)らお手(🈸)紙をいた(👎)だ(📍)いてね。」と、その(🏜)手紙(zhǐ(🧀) )の(🚾)中(🚸)に書(shū(🥁) )いて(🎪)あったという一二(èr )の文句を(🥚)引き出(chū )して、(💎)前校長(zhǎng )をほめ、(⚽)自(zì(🏬) )分と前校長(zhǎ(🅰)ng )の(💸)間(jiān )には何(📡)か特(♈)別(🥍)の関係(xì )でもあったかの(🥏)ようにほ(🥊)のめかした(🎧)りす(🌰)る先(🔅)生もあ(⛽)っ(🚯)た。す(🗿)べて(🚠)こういうことが何を説明している(🎼)か(👢)は、生(shēng )徒(tú )た(💤)ちにむろ(🏣)んわ(📝)か(🏄)りすぎる(🥇)ほどわかっていた(🌑)。だから休(xiū )み時(⛹)(shí )間(🙊)になる(📁)と(🎡)、彼らは(🚌)それを材料(🏜)にして(⏸)先生たちの(🤙)品定めをす(🔟)るのに忙(máng )しかった。こんな場(🚶)合、いつ(👧)も奇抜(🎦)な思(😾)いつき(😋)を(🎮)や(🏚)るので人(ré(🎣)n )気のある五年の森川という生徒は(🌙)、四(sì )年と五年の各教(😫)室(shì )をま(🚁)わってその品(pǐn )定めを(📱)きい(📰)て(🚯)あるい(🏧)ていたが、昼休(💶)みの時間に(🎴)は、もう校友(yǒu )会事(👭)務(wù )室の(🙈)黒板(bǎn )に「教員(yuán )適性(xì(🛀)ng )審査(🛄)採(cǎi )点表」とい(🐱)うのを書きあ(📚)げ(💡)てい(🏇)た。校(🚍)友会(🍒)(huì(💇) )事務室は、(📨)生(🍷)徒(😘)控所の(📔)横の小さな室で、(🔏)間はガラ(💙)ス戸で仕(shì )切ってあったので(⛱)、(🍓)控所からはまる見え(🐲)だっ(👒)た(🌤)。校(xiào )友会(🐒)の委員(yuán )たち五六名(🌥)(míng )が中(zhōng )で(🌤)わ(💚)い(🐃)わいさ(🍇)わい(🍪)でいる(🎀)声(🈺)をききつけて、(🙆)ふだんは遠(yuǎn )慮し(🍫)がちな一(yī )二年の生(🚥)徒(🦖)たちまで(🕤)が押し(🕋)よせて(🚀)来た(😂)が、そ(👦)の採点表の左の端に(🕊)は、馬賊(🐅)、(➖)チ(🏉)ャップリン、(🥨)かまきり、あざらし(💤)、お(🥁)でん、花(huā )王石けん、(🎞)長茄子、瓦(wǎ )煎餅、といっ(📠)たような先(🍍)生た(🕜)ちのあだ名が縦に(🍾)ならんでおり、そ(⬅)れに括弧かっこし(🦗)て受持(♿)学科(✖)名が(🎠)書いてあっ(🐸)た。そして、(🛤)その右に点(diǎn )数欄(🧗)と備考(kǎo )欄とがあったが、点数欄には五(🖲)点と(📹)いうのが一(🔊)つ(🐪)あるきりで、(🙅)あとはみな四点以下(xià )だった。零(🎦)点(diǎn )は(🛴)さすがに(🎚)一つ(🏛)もなかった。備考(🍜)欄には、「品(🔱)性(👤)下(🚆)劣(liè(🛰) )、(👒)御(yù )殿女中の如し(🍏)」とか(🌗)、「駈落かけお(🕢)ち三(sā(🎛)n )回心中未(wèi )遂(🈵)(suí )一回」とか、「野心満々、惜(xī )しむらく(🔸)は低(dī(👢) )能」(💉)とか(🔫)、「彼(🔟)いつの日に(🤜)か悔(🕣)(huǐ )い改(👳)めん」とか、「愚鈍な(🎢)る(🔨)が如くにして、最も警戒(jiè )を要す(🧚)」とか、そ(🥣)ういったさまざま(🛎)の文句(jù )が、い(❗)っぱい書(🐸)きつめてあった。五点の評(píng )点(diǎn )をもら(🙌)っ(💊)た(🌚)の(🛢)は「あざ(🖕)らし」先(⛷)生だった(😝)が、その備(💱)考(💻)(kǎo )欄(lán )には「性(xìng )粗野にして稚気あり、陰険(xiǎn )とは認めがたし、合(hé )否の判定は後日会議の結(jié )果にまつ」とあった。
「あたし(⬆)、や(📫)っぱりま(🍵)わり道した方(fā(😯)ng )が(🏺)い(🏘)い(😡)と思(🕥)うわ。」(🧘)
「僕、き(🦄)ょ(🦖)う――」と(🚚)、次郎は、また急に眼を伏せて、「学(xué )校のかえりに朝倉先生をおたずねしてみたんで(💯)す。そ(🌵)して、僕たちの(🎣)願い(🏩)をかりに県庁が許(xǔ )してくれても、それで先(📌)生(shē(📴)ng )が辞職(zhí )を思(sī )いとま(👓)られ(🗃)ることはない、というこ(🍙)と(🛒)がはっ(🛠)き(🚆)りしたんです。先生としては(🧐)、それ(📟)が(🎸)あたり(🕎)まえです。僕(🈵)、そのことにちっ(🤤)と(🔡)も(🏈)気がついていなかったんです。」
「しかし、そ(🏍)れ(🎻)なら、なおさらこんな(👵)時(shí(💧) )には活(huó )躍しそうなものじ(📓)ゃないか。」(🥩)
「僕は、道江(👴)さん(⛏)が、(📡)ど(🌂)うせ馬(🔈)田(tián )に(🌴)ねらわ(✈)れている(🎺)ん(🍍)だか(🍂)ら(💯)、堂(táng )々と(🍽)あたりまえの道を(🍅)通る方(fāng )が(🥩)い(🦉)いと(🙆)思うね。」(🐟)
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