(😔)と、今度は伝統尊重論があら(🏡)わ(🍫)れ(✊)て来た。
「狐(🐣)(hú )がわなに(🕦)飛びこんだって! そ(🔏)いつ(🐈)は面白い(⛵)。いっ(🚸)たいど(🐱)うし(👛)たっていう(📁)ん(💎)だい。」(🎸)
次郎と詩、(📔)―(🛹)―読(dú )者の中に(🤐)は、こ(👋)の取合(🖍)わせを(😾)多少滑稽だと感じる人があ(🌦)る(📂)か(🅾)も知れない(🎐)。な(📠)る(😪)ほど、次(🤔)(cì )郎(🍊)は、(🤲)詩を解(🥡)するに(🚣)は、これま(🍪)で、あまりにも武(🕧)勇伝的(🖐)であり、(🎷)作(📻)為的であ(🐌)ったといえるだ(🧗)ろう。
(🧐)大沢が立(🌞)ちかけ(🍣)ると、次(🖤)郎がだしぬけに(🛳)恭一に言(yán )った。
「ふ(🌟)うむ、そうか(✅)。」
彼に(🏡)とっての最も大きな失望は、彼の教室(shì )に出て来る(🌿)先生の中(🐬)に、権田原(🕑)先生のよ(🎬)うな(👇)人を、ただの一人も、見(🈺)出せなかっ(📓)たこと(🏾)であった。彼の眼に映じた(🕸)中(🅿)(zhōng )学校の先生(👗)と(🥘)いう(✖)のは(👡)、小(xiǎo )学校の先生(shēng )にくらべて、何か専(zhuān )門ら(🔄)しい(🏼)ことをほん(🍢)の少しば(🗜)かりよけいに知っているだけで、およ(🗨)そ人間(🎺)らしいと(👅)こ(💅)ろ(🎢)を少しも持合(👙)わせない人達(💁)(dá )ばかりだった。貧しい知識を教室で(📳)精(jīng )一ぱいにしぼり出(chū )すこ(➡)と(🍧)、点数や処罰(fá )で生徒をおどかすこと、(🍡)この二つの外(wài )には、用はないと(📍)いった顔を(🕳)してい(👠)る人間(jiān )、それを次(cì )郎は(🍀)中(zhōng )学(xué )校(⚡)(xiào )の(🍹)先生におい(🏨)て発見(jiàn )したのである。
(🌳)それが(📵)、その(👣)頃(qǐ(🌿)ng )、彼(🔨)の行(🏡)動を左(zuǒ )右する(🦓)第(📚)一(yī )の信条だっ(⚫)たのである(🍇)。
恭一に(🥛)そう言わ(🖤)れて(👰)、次郎(🥨)(láng )はあ(🔧)ら(💓)ため(🔕)て大沢を見(jiàn )た(🎠)。張り(🍷)き(🏅)った浅(🤩)黒(🌕)い顔(yá )には、頬から顎にか(🎈)け(❕)て(🕚)一分ほど(📋)にのびた髯さえ、まばらに見(jiàn )える。どう見(jià(🚏)n )ても恭一(❄)(yī )の(🛥)仲(😃)間らしくない(🎃)。彼(bǐ )は、大沢が五(🕳)年生でないことがわかって急に楽な気(🎟)持に(🐖)なったが、同時(shí )に(📆)、何か滑稽な(🔴)ような気(🐧)もした(🕚)。
大沢(🔛)はゆったり(🎐)と(🌛)そう言って、(🥠)み(📵)んなを見まわした。
「そ(🎧)の新(xīn )入生(shēng )、(📵)よっ(🌆)ぽどすばし(🤹)こい奴だな。」
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025