「そう(🧞)? じゃあ、何にも出来ませんけれ(🌱)ど(🌑)、(🎗)あたしすぐ(🧐)お支度(🙆)しますわ。……道ち(🧞)ゃん、さっきからのこと、(🌜)自分で義兄さんにお話(😬)(huà )して(🌔)みたらど(🌫)う?(🤞)」
次郎は、強いていつもの通(🤘)りの(🍈)気安さをよそおっ(🚈)て、靴の(🐐)ひ(🎖)もを(🅰)といた。
「こな(🥟)いだ、重田(tián )の(🕛)父か(🛑)ら、千(🐐)ちゃんのお父さ(🐨)ん(🌺)に、気をつ(🍒)けていただくように、話(🚝)しても(🚼)らってはありま(😨)すの。」
「あたし、や(☔)っぱりまわり道し(☔)た方がいいと(🧝)思(🚴)うわ。」
「そり(😛)ゃあ、事(🎩)をあら立てれば(🍗)、いく(👠)らで(🐞)も手は(🍛)ある(♌)と思うの。だけど、同じ村(cū(🗒)n )に(😳)住(zhù )んでいては、そ(🔷)うもいかないし、……」
(🐔)四(sì )人(rén )の(💴)報(bào )告(gào )は、みんなをふ(🚀)き出させたり(🌻)、(⤴)憤(fèn )慨(kǎi )させた(🔕)り、不安(ān )がらせたり(➡)した。しか(😆)し、と(🕋)もかくも血書が県庁に差(🔉)出(♈)さ(🙏)れ(😽)るようになっ(🐋)た(🎅)ということ(🍊)で、一応(🛐)納(🥜)得なっと(⛵)くするよ(🐯)りほかな(😆)か(🕘)った。校(xiào )長が教(⛳)頭から(🌎)紙(🏐)片を受取ったあと、(🦕)急に様子(zǐ )が変(🤯)ったと(🧦)いう(🌦)こ(🙍)とについ(🔯)ては、(🛹)四人をはじめみ(🕤)んな(🥟)も不審に(📩)思(🔄)い(👳)、うま(🖐)くペテ(✝)ンにかけられ(📮)たのではないか、などというものが(🛳)いたが、事(shì(🦕) )情は間も(🍱)な(🐿)く判明し(🏆)た(🏼)。それ(🦅)は、教員室(shì )で先生た(🖕)ち(🎤)がひそかに話(huà )し(🌷)あってい(⤴)る(🚌)こ(🔶)とが、給(gěi )仕の(🔼)口を(♈)とおして、いちいち生徒(⚫)(tú )の耳にはいって(🏓)来たからであった(📿)。
(🤡)次郎はだまって馬田の近づいて(💯)来るのを見てい(🖇)た。馬田は、(🎯)次郎か(Ⓜ)ら二三歩のと(😦)こ(👣)ろで立ちど(🍠)まったが、その左(🐚)(zuǒ )肩は(🔄)まだつき(🌪)出(chū )したままだ(🌇)っ(🏖)た(🏮)。
校友会(🛄)の(🕳)委員たち(🤚)は、そ(❣)の日(🤐)(rì )じゅう、めい(🕑)めいに(🍴)校長(🐼)の動静に注意した。休み時間になると、(🍞)あるもの(🍂)は(📧)用(yòng )もないのに校長室(🌑)のまえ(❕)の廊(⏱)下(🐟)を(🛺)何度も(🍑)往(🦁)復し、あ(😫)るものは(✅)校庭の(🌑)遠いところから校長室(🐭)をそれとなくのぞ(🚲)い(🦂)て見(jiàn )た。しかし、校長室(shì )はいつもからっぽだった。校長は県(🐇)(xià(😄)n )庁に出て(📊)行ったきり、帰ったのかどうかもは(🐬)っき(🕢)り(👮)しな(🐛)かった。
次(🌁)(cì )郎の調子は(🕓)少しとがっ(🗽)てい(🏭)た。道江(jiā(🌧)ng )の問(wèn )題(tí )から(🍵)遠ざかるにつ(🎻)れて、彼は次第(⛽)に元気をとりも(🎾)ど(♑)して(🐯)来(🛵)た(🎃)の(😤)だった(🥩)。徹太(tài )郎(🔸)は、しかし、心配そうに、
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