「(🏷)よせ(📻)! そんな議(🍰)論をした(👟)って(🚟)、なんの役に立つんだ。」
五(🧕)年生の一(yī(🚀) )人が叫んだ。それは三(🕴)つ(👧)ボタ(🍾)ンらしかった(😈)。次(💧)郎(💌)(láng )は、(🍥)しかし、ふ(🤟)り向きもしなかっ(🥘)た。
「(🎡)それはたし(🌷)か(🚌)だ(📸)。」
「(🏞)そこで、四(sì )年(nián )生の責任いよいよ大なり(🎹)、だ(⏭)ね。」(👄)
みん(🦇)なは一せ(🔮)い(🐟)に恭(gōng )一(yī )を見た(🆎)。恭一(yī )の青(qīng )ざめた(👓)顔(yá )は(📬)、今度(🌰)(dù )は急に赧くなっ(🔚)た。
「そんなけ(⏹)ち(🏍)なこ(✍)とを考え(👼)るのは、よせ。僕らは、四年とか五年とかいうこと(🤮)に(🚲)こだわる(🤸)必要(yào )は(👼)ないんだ。それより(🙍)か(💎)、一年(🗓)から五年(niá(🤰)n )まで(📄)の正しい生徒(📄)が、縦(zǒng )たてに手を握りあうことが(👾)大切じ(👏)ゃないか。本(🐪)田の弟も、(🏡)その正しい生徒の一人(🦒)だ(👗)。だから僕らはそれをバックしよう(✊)と言(🏅)うんだ。……四年(🏵)生(shēng )に(🔞)だって、つまら(🖌)ん奴はいくら(🐇)も居る(🌎)。――僕らは――少くとも僕(pú )だ(♏)けは(🍹)―(🤝)―そんな奴とは手(🚜)を握りたく(🛰)ない。そんな奴と手(🥐)を(📮)掘って、(🖕)五年生に(📖)対(duì )抗(kà(🤴)ng )したって、そ(💩)れが何に(🐾)なるんだ。」(⬇)
「(⛽)ある(🚋)と(🈹)も。われわれはも(😀)っと(🏈)堂々たる(🕘)と(🚔)ころを(💵)見(jiàn )せてや(💌)るさ。少(shǎo )くとも(👱)、狐の奴みたいな、へまはやら(🍜)んよ。あいつ(😏)、(🏪)自分からわなに(🌗)飛びこんだよう(🐈)なものだか(🔂)らね。」
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