大(dà )河は第五室の列(liè )の一番うしろにす(💮)わっ(🧤)ていた。しか(🍶)し(🚜)、ただ静(🌜)か(🍇)に瞑目めいもくし(😇)ている(🔐)だ(🚀)けで、その顔からは、かれの気(qì )持ちが(📎)ど(🔘)う動いているかは、(🥛)すこ(⚓)しも(🤩)うかがえなかった。
か(🏌)れ(🖌)は心(xī(😾)n )の中で強く否定した。しかし、否(㊙)定し(🈵)た心そのものが、(🐩)やは(⛄)り、ふだん(🔈)の秩序を失った心(🚝)で(🏬)しかなかった(🥒)の(🖊)である(💩)。
「(🗄)はあ。しかし、それには、先生(🔭)のほう(😅)からもいくらかの強制(zhì )を加えてい(🧗)ただかないと――」
「(🥫)ぼくは、ながいこと友愛塾の仕(shì )事を手伝わせ(🆔)ていただいていながら、(🦀)そ(🔒)の精(⏰)神がまだちっとも身についてい(🔀)な(🐅)かったため(✨)に、けさの(🐣)よ(🗼)う(🛀)なあやまちを犯(fàn )してし(💣)まい(💁)ま(🆑)し(🐽)た。ほ(🥨)ん(🌼)とうに恥はずかし(🛣)いことだと思ってい(🤘)ま(🍐)す。しかし(🔽)、そのあや(🐺)まち(🖇)によって、(👺)開塾そ(😳)う(🤕)そう、(🥅)大河君(🎚)のよう(⚽)な、友愛塾精神(shén )に徹底(dǐ )し(🥇)た、実践家じっ(⛳)せんかの魂たましいに(🔱)ふれることができたこと(⬆)を(🖌)思(sī )いますと、一方では、(🚿)かえ(🦐)ってあ(🤴)りがたいよう(〰)な気(qì )持ちもし(🏯)ています(🐳)。」
「その時(shí )、実(🎐)(shí )は大河君(🌲)(jun1 )にいわ(🚩)れ(🏂)た(🎨)こと(🥉)もあるんですが、あとでゆっ(🕸)くり先(🏾)生(shēng )に教(🎙)えてい(🐡)た(♍)だき(🖖)た(🦏)い(🍹)と思(😕)っ(🌑)て(🍈)います。」
朝(⛱)倉先(🏫)生(😤)は、そ(💁)れっきり口をつぐんでいる。次郎(🎳)はいよいよ不安だ(🏪)った。もし先生(🏽)の話(huà )が(📼)それ(✅)で終(zhō(🍉)ng )わったと(🦒)すると、大河(hé )に対(duì )しては(🌹)むろん(😏)のこと(📝)、あとでほ(❎)んとうのことがわかった場合(🐖)、他の塾生(⛏)たちに対(duì )して(🎃)も、こ(🕧)のままでは決していい結(💷)果をもたらさ(🆚)ないだろう(🖐)。
(🚣)事務(🛸)所にそなえ(😪)つけてあ(🌹)った何枚かの東(dō(⛓)ng )京地図(🕘)は、す(🥉)で(👦)に二三目前か(📸)ら各室で引っ(🅾)ぱりだこ(☔)だった。土曜日の(🌭)晩に(📷)は、炊事部すいじぶ(🌒)は(🐱)みんなの弁(⏫)当の献(xiàn )立こんだて(🤥)をするのに忙しかった(🌼)。次郎が道順の相談の(🍚)ため(🚚)に、各室(🏾)に引(yǐn )っぱりこ(🏰)まれたこ(🏟)と(🌏)はいうまでもない(😋)。そして、いよいよ(🚊)日曜(yào )の朝食(📝)がす(✍)むと、二十(shí(🍍) )分とはたたないう(🍡)ち(🦔)に(㊙)、塾内はも(🤭)の音(⬇)一(🆒)つし(😹)ない(😖)ほ(🕞)ど、(🚑)し(👬)んかんとなってしまっ(🤯)たのである。
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