(飯(➡)島のような人間はとう(🙊)て(😑)い(📭)救え(🙏)ない。それに(🔙)くらべる(🔸)と、田川大作のほうはまだ見(jià(✨)n )込(rù(🥁) )みこみ(🏟)がある。)
「(🎫)私は(⏬)、率直そっ(🐳)ちょく(😖)に言うと、君ら(😂)が私の期(🌿)待を(⚪)裏(lǐ )切(🏐)(qiē )らな(👫)いだろうというこ(🚚)とに(🥈)ついて(㊙)、残(cán )念ながら(🌩)ま(⛷)だ(🥧)十分(🌔)の(🤦)自(zì(👿) )信(✖)を(🚓)持(📮)つこ(🦔)とができ(🔲)ない。という(😫)のは(🌖)、今朝の板木(mù )が、あまりにもながく鳴(🍟)り(🌿)つづけたからだ。あれほど辛抱づよく、しかも(🤸)、あれほど(🛥)おだ(🗾)やかに鳴りつづけたとい(🚰)うことは、一方で(⏭)は、(🤱)あれを打(🚖)っていた一(yī )人(🍆)の塾生の心(🆒)の深(🍴)さを物(wù )語(❇)(yǔ )るが、また、一方では、その一人(rén )をのぞ(🦋)いた多数(shù )の塾生(shē(😜)ng )の(🎀)心(xīn )の浅さ(🏃)を物語ることにも(🌌)なったのだ。君らの(❤)大多(duō )数は、板(bǎn )木(🔎)(mù )を打(dǎ )った(🎞)一(📜)人(🔊)の塾(shú )生(🕉)があれほどの誠意(👏)を示(💐)したにもかかわ(🌉)らず、容易(🐤)に(☝)それに(📸)こたえよ(🤨)うとはしなかった。君(jun1 )らに(🍽)とって(😛)は、その誠意よりも(✨)、寝床ねどこの(📻)中のぬくもりのほうがはるかにた(🎢)いせつだったのだ。あ(🚳)たたかい(📂)寝(🤗)床の(👚)中(💌)で、うつらうつらと、でき(🌙)る(🔋)だ(🔰)け眠(mián )ねむりを(🕛)引きの(😳)ばすこ(📐)とを、人間の誠(🍷)意以上に、(🐓)たい(🥙)せつ(🤾)にす(🛠)る心(✏)、これは決し(🦀)て(💥)深(shē(🛃)n )い(😟)心だとはいえまい。……もっとも、君らの中に(🚠)は(🆙)、内(🚜)心それをいくらか恥(chǐ )じていたものも(😒)、おそ(🏒)らく幾(jǐ )人いくに(😻)ん(🏨)かはあったであろ(🔑)う。気がと(😛)がめるといっ(💠)た程度(dù(🔶) )な(🕌)ら(🐳)、ある(📃)い(🌾)は君(🏻)ら(🚗)のす(🥍)べてがそうであったの(🚛)かも(🥀)しれ(😍)ない(🍂)。しかし、それも結局は何の役にもたたなかっ(⛔)たのだ(💙)。で(😵)は、なぜ役にたた(🎺)なかっ(🈂)たのか。今(jīn )、君(jun1 )らに真(🏜)剣(🆙)しんけんに考えて(🅱)もら(📘)い(🦂)たいの(👩)はこの一点だ(👁)。――」
もうその(➖)ころ(😕)には(🧘)、塾(shú )生たちは、室(♑)内の掃(sǎo )除整頓をす(📯)べて終わ(🎹)って、(👞)最(🕒)(zuì )後に、廊下(🛢)や、玄関げんかんや、そのほかの出入(📋)(rù )り口(kǒu )の掃除に(🥫)かかっている(👅)ところ(🥀)だ(💼)っ(💡)た。むろんそうした掃(sǎ(🕵)o )除(🧡)も、分担ぶんたんは一通りきま(🛋)っていたが、厳密(mì )に(🔎)は境界(jiè )が定められ(🏮)ないために、塾生(🚋)たちはか(🛷)なり入りみだれて(🐌)いた。
「けさの板木ばんぎの音(🌘)、ど(🌌)う(🕳)でした?」(❌)
(🌱)そのあと、就寝(qǐn )前の行事として、最初(chū(🧣) )の(🏁)静坐せいざがはじまっ(💏)た。塾(🦁)(shú )生(shēng )たちは(🐻)、各室ご(🌐)と(🌖)に(📬)、きちんと(🆚)縦たて(🎷)にならび、朝倉(cāng )先生の(👐)指(zhǐ )導にした(💽)がってその姿勢をとった。
先(👶)(xiā(🐺)n )生(shēng )は(🍍)、そう言(👷)(yán )って、次(cì )郎(lá(✨)ng )に(💮)目く(📠)ばせした。次郎は待ちかまえていたよ(🐽)うに、自(zì(🔻) )分のそばに置いていた(🐛)紙(🎇)袋か(🏗)み(👛)ぶ(🚜)くろ(👻)から、(😉)ガリ(💅)版(🍘)の印刷物をとり(✳)出(🌬)して、みんなに(🔦)配(pè(🎼)i )布(bù )した(💕)。
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