(⤴)次郎(🛥)は(🈁)、すぐには(🌝)、その意味(🐋)がのみ(📹)こ(🌪)めないで、きょとんと(🔅)していた(🔩)。すると、(🐻)先生(shēng )は、(😵)
大河は(📩)とぼけたよう(👥)な(🌏)顔を(✝)して、笑った。
解(📘)散するまえに、朝倉先生(🍊)が言った(🆔)。
塾(🕘)生(🎍)たちのある者(zhě )に(🔔)とっては、朝倉(cāng )先生のそ(✌)う(🤺)し(🚁)たやり(🐪)方(fāng )が、(🤤)非常に皮(pí )肉に感じられた。
消燈まで、これ(🚟)と(🚼)い(⛪)ってと(🍷)り(👂)たててい(🐰)う(🚳)ほど(🎿)の変わっ(😉)たことも(📐)なかった。しか(🌒)し、(🉐)大河無門が、かれ自(zì )身の希望に反して(👛)、あまりに(🏀)も早くその存(🙀)在を認(rèn )められ、みん(🚽)なの注目(mù )の的に(🌡)なったと(🧔)い(📊)うことは、(📸)こ(🍼)の塾(🕐)(shú(😭) )にとって、よ(📗)かれあしか(🈶)れ、決(jué )して小さなできご(⛳)と(⏬)ではなか(📃)ったといえるで(🕊)あろ(🤵)う。
次(📔)郎は、(😏)そんな対(🕖)話の中にも、(🍬)友愛(🌾)(ài )塾に課された大きな問題(🖤)があ(🤢)ると思った。そして(🛍)、(🌅)かれらの話(🤛)がどう発(⚪)展(zhǎ(🤙)n )していくかを興味(wèi )をも(⚾)って待(⛺)っていた(🤡)。か(🚦)れ(📨)らは、し(😠)かし、(😾)笑ったあ(👉)と、(🤛)急に口をつぐんでしまった。次郎が大便所(suǒ )の中に(🛏)いることをだ(🍻)れか(🎙)が思い出(chū(🍣) )して、み(🍟)んなの(🤢)お(🤰)しゃべりを(🐽)制止する合い図(tú )をしたものらしい。
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