次郎はぎくり(➕)として(💓)、(⛎)う(🥊)まく返事(shì )ができな(🌌)か(🙅)った。大河の(👃)にっと笑った(👾)顔(yá )と、その時(shí )言った言葉(🚝)(yè )と(🥂)があらためて思(💁)い(😈)出さ(📛)れた(♟)のだ(👺)った。かれはしばらく眼をふせ(🤳)てい(🔄)たが、
先生(shēng )の(💯)言葉(🔺)(yè(🚖) )の調(dià(🚓)o )子は、(⚫)はげしいと(🎹)いう(🔵)よりは、むしろ(✡)悲(🔨)痛(🍩)だった。
先生(🔊)は、次郎の顔(yá )を見(jiàn )る(🍝)と、手帳を(🤒)ひら(🌿)いたまま、たずねた(🥑)。
六 板木の音(yīn )
「(💌)ちょっとぼく(🔢)に(🙈)打(dǎ )たして(✌)みてくだ(🏳)さい。」
「今(jīn )朝の鐘をつい(🌨)たの(🗄)はだれじゃな。」
「心(xīn )苦しければ、君自身(shēn )で何(🎓)と(🎛)か始(🌩)末(🖊)(mò )し(🤶)たらいいだ(📘)ろう。原因はも(😣)ともと君にあるん(😋)だから(🐖)。…(⏹)…(📁)私は(👠)、(🐤)板木(🕉)の音(🛅)そ(🏿)のものを(🏽)問題にしただけなんだ。」
(🥞)次郎(láng )は、そんな対話(🌼)の中(zhōng )にも(🥕)、友(🖋)愛塾(shú(🚼) )に課(kè )された(🥩)大(🍷)きな問題が(🦉)あると思った(🌦)。そして、(📲)かれ(🦔)らの話がどう発展(🍎)してい(🔷)くかを興味(❕)をもって待(dài )っていた。かれらは、しかし(🏽)、笑っ(😤)た(🚦)あと、急(🚽)に口をつぐんでしまった。次郎(láng )が大便所(suǒ )の中にいることをだれかが思い出(🔫)し(🚿)て(🤘)、みんなのお(📔)し(🤠)ゃべりを制(👗)止する合い図(tú )をした(🎅)も(👦)のら(✡)し(🐁)い。
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