「このま(📂)ま放(🥓)っ(🌏)とくと、(🤘)上級生の権(💫)威(🍽)(wēi )けんい(🎼)にかか(✖)わる(🍙)ぞ!」
次(🎉)郎と詩、――読者の中には、この取(qǔ )合わせを多(duō )少滑稽(jī(📮) )だ(🎀)と感じる人があるかも(👏)知れない。なるほ(😵)ど(📉)、(📶)次郎は、詩(shī )を解す(🛒)るには、これ(🛹)まで、(🏦)あ(🙅)ま(🥜)りに(🚆)も武(🐞)勇(🗾)伝(🔶)的であり(⬜)、作為的であったとい(👙)えるだろう。
「(🍱)ち(🔆)がいます。新(🐤)入(🎊)生(📥)みんなのためです。」
(📲)彼は(🔑)そんなふ(📣)う(🐹)に思った。ま(🧚)た、お芳と(🐋)の関係についても、(🍗)乳母や(💭)は(🍇)いつ(🧔)まで自(zì )分を子(🌃)(zǐ )供だと思っているん(😹)だろ(🏑)う、という気(💋)がしていた。尤(🆑)も、この気持(chí )の(🏬)な(🍪)かには(🔴)、(😭)何かし(🐑)ら、ま(🏆)だ割りきれ(🌅)な(😾)いもの(🚲)が残っていた。ゆ(🌘)さぶると、底から、にがいも(📙)のが浮いて来そ(💱)うな気(qì )さえした(💁)。「一番(😰)」や「(💯)偉い人」を微笑をもって(👃)読んで行く彼も、「(🔰)今度の母さん」のくだりに(😖)なると、だから(♿)、いく(🛢)ぶん顔がひきしまって来たのである。
「僕だって、な(💨)ぐら(💿)れる(📽)の(🚙)、いやだよ。だから(😩)、自分のことっきり考えな(📻)い(💘)で(♓)いいんなら、(😀)五年生のまえ(💩)で、もっとおとなしくしていた(🤬)んだよ。」(🎨)
「しようがな(🍎)いさ。」(🔧)
「ど(😸)こ(🈯)の(♏)奴かね。……(♌)おい、(📕)本(běn )田君、知ら(🏾)んか。君と(🛸)同(tóng )姓(xìng )だが。」(🏹)
彼(bǐ )は毎(mě(🛄)i )日むっつり(🦃)して学校に通(tōng )った(🐈)。
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