四 (📋)いろい(🥁)ろの眼(yǎ(🚘)n )
その(🛣)日、校長は県(🛤)庁に行ったきり、つい(♏)に学校(👦)に(🥉)顔を見(jiàn )せなかった。西山教(📮)(jiāo )頭(tóu )が何(🎲)度(🥔)も電話口に呼び出(chū )され(👌)、ひるすぎに(🚂)は、五年(🙄)全部の学籍(jí )簿(🐬)がくせきぼを(🎧)抱えて県(xiàn )庁に出か(🦇)け(🥪)た(🔪)。ということが、給仕(shì )の(🗻)口から生(😄)徒(tú )た(🍪)ちに伝えられた。生徒(💦)た(🚋)ちには(🧠)、それが(👲)何(hé )を(🗂)意味するかは、さっ(📶)ぱ(🎵)りわからなかった。そ(🕥)れだけに(🎣)、不安(💻)な(🎁)空(📖)気はひけ時(🍐)が近づくに(⚡)つれ、(🗾)次第(🧠)(dì )に濃こ(🥗)くなっ(🎓)て(🧞)行(háng )った。
「そ(🚭)れ(💊)ならいいけれど、(💶)――」
つ(🚃)いこないだ、朝倉先(⌚)生のこ(🖤)とで道江と(🦋)話しあった(😘)時、道江の自(zì )分に対(duì )する心づかい(🤯)を(📶)、あれほど無(⛑)造作に(🔦)、――考えようでは侮(wǔ )辱とも思える(🚆)ほどの無(🍛)造(zào )作な態(tài )度(🤧)で(💂)退(tuì )けた自(zì(🚀) )分が、きょうは、たとえわずかな時(💢)間(jiān )に(😕)せよ、道(dào )江の問(wèn )題に夢中に(🚄)なって、朝(🧖)(cháo )倉先(👧)生のことをまるで忘れ(🍇)てし(🐎)まっている。何という矛(máo )盾だろう(🚼)。いや、何という軽薄(👘)さ(😓)だ(🔡)ろう(😩)。
と、道(dào )江(🕦)はちょっと眼(✉)を(⏮)見(jià(🍗)n )張(🍁)っ(🦊)て(🥚)、
千太郎とい(🥂)うのが馬田(tián )の名前なので(😘)ある(👶)。
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