「むろ(🕯)んだ。個人の問題(🥢)じゃつまらんよ。」
「(😫)本田(tián )の手には負(fù )えんの(🍎)じゃないかね。」
次(📦)郎(🍼)は、(✅)その(😥)光景(jǐng )を見(🏿)ると、こ(🈴)れからどうした(🥅)も(📯)のかと考(kǎ(🤱)o )えた。もとの位置(zhì(📕) )に帰る気には、とて(❣)も(🐺)なれなかった。かと(🏼)いって、い(🏇)つまでもそのまま立(🚘)(lì )ってい(♊)るわけ(🎤)には、なおさ(🥫)らいかない。彼は、し(🕍)ば(⚡)ら(🐠)く、じ(➿)ろじろと周(zhōu )囲を見まわ(🍓)していたが、ふと目のまえに、(📀)ふみ(🐱)にじられたよ(🐘)うになってころが(♈)っている帽子が眼(yǎn )につい(🏴)た。それは、彼(bǐ )が(📪)つ(🐰)いこ(✅)ないだ父に買ってもらっ(💡)たばかりの(🌌)、(✖)そして、(📴)き(🦆)のう(👈)は(😓)じめて(🕢)、(🦊)組主(zhǔ )任(🦇)の先生に渡された新(xī(😘)n )しい徽(huī )章(🐶)をつけ(❗)た(🙆)ばかりの、(🌀)彼の制(zhì(🥘) )帽だっ(🗓)た。
「(🐉)ずっと田(tián )舎の親類の家にいたもんだから……(💘)」
「狐もさ(🌐)すがに面喰(cān )っ(🌄)た(🍕)ろう。」
「歴史(🆗)的(🙍)とは驚いたね。は(➡)っはっは(⏺)っ。」
もっと(🔝)も(🌎)、生徒間(jiān )の噂による(💌)と(🌉)、校内に二(🏍)人(🔼)や三人は、尊敬に値(🚑)す(🎥)る先生が(🕑)いないでもないらし(🎄)かった(🕐)。また、入学式の(🚱)時に、彼(🤷)が(🔤)校長からうけた(🏦)印象(🥏)も(🐍)、まだすっ(👙)か(🎪)り消(xiāo )えてい(👒)たわけでは(⛔)な(🍄)かった。しかし、そ(🐣)うした先(xiān )生(🥞)たちは(🗓)、(🎻)次郎たちとはまるでべつの世界に(🆚)住んでいる(😥)ようなもので、めったに(🦏)その顔をのぞくことさ(🧥)え出(🏹)来(🙊)ないのだ(🏏)っ(🕴)た。次郎は、そのた(🏔)めに、中学(💷)(xué )校(🛍)(xiào )とい(🔡)うと(👶)こ(🎨)ろ(📍)は、(🧚)小(🅿)(xiǎo )学(xué )校(🌷)にくらべて(🌧)ずっ(🤫)と奥(ào )行(🖐)があるよう(📢)な気もし(📞)たが、またいやに不(bú )便な(🧑)とこ(👗)ろ(🔮)のよ(🍞)う(🍺)にも思った。
「むろんだ。個人(🤣)(rén )の問(wèn )題じゃつまら(🍟)んよ。」
「かまうもんか、これも校風刷新さ(📱)っし(🔆)んの(🎠)ため(🔇)だ。」
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