食後には、みんな卓についたまま、雑(zá )談的に感想(xiǎng )を述べあったりする時(🚌)(shí )間が(🌗)設けられていた。次(🗄)郎(láng )は、その(🥚)時間が来(lái )るのを待ち(😘)かねていたように立(🚉)ちあ(👍)が(🕓)っ(🛴)た。そして、みんなに今朝の起(🤳)床の板木のいき(🍘)さつを話し、最後に(📼)つけ加え(🔝)た(🚭)。
かれらの大多(duō )数(shù )は(🕊)、ま(🕦)だむ(🏤)ろ(😼)ん(💈)、人間生活(🔃)にとっての自(zì )由の(🌙)価(sì )値や、その(🍳)きびし(🐌)さ(🐜)につい(👧)て、(🥨)ほんと(🈵)うに目を覚(jiào )さ(🥢)ましていたわけでは(🚍)なく、友愛塾(shú )というと(🎻)こ(🛣)ろは一(🚷)風変(bià(❣)n )わった指導をやるところだぐらいにし(👚)か(😅)考(kǎo )えて(🐽)いな(🏽)か(❤)った。し(🕥)かし、それに(🍏)しても、そうし(🎵)た言(🐍)葉が、し(🕵)だい(🌵)に(🤱)かれらの間(🖖)にとりかわされるよう(🦎)にな(📗)ったということは、たしかに一つ(📿)の進(jìn )歩(🙁)で(🍣)あり、混乱と(🚛)無(wú )秩(zhì(🥗) )序(xù(❎) )むちつじょの中で、(🔆)不十分(👘)ながらも(🛢)、何か自(🦃)主的創造(👔)的(de )な活(🍎)動が始(shǐ(👼) )まってい(🐄)る証(zhèng )拠(🛁)しょう(📼)こにはちがい(⛏)な(💄)かったのである(📩)。
遥拝がすむ(🕺)と、お(🕚)たがいの朝のあいさつをかわし、そ(📀)のあ(🍉)と、もう一度(dù )静(♌)坐に入った。そして、それが三分(📕)も(🍗)つづ(🔝)いたころ、朝倉先生は(🏃)、自(🏒)(zì(🥥) )分(🎟)(fèn )も静(🥙)坐瞑(mí(🌍)ng )目めいもくのま(👤)ま、おもむ(🛣)ろに(🐨)つぎのよう(👫)な(🎊)話をした。
「そ(🌕)の実(🔭)(shí(🎪) )際を、おたがいに鍛きたえあうのが、ここの生活(huó )だ(🕠)ろう?(🗡)」
次郎が、いぶか(❔)り(😐)ながら(🖐)戸(🚉)をあ(👋)けると、そこには大(🈹)河無門が立っていた。
い(🖐)そい(✏)で、寝巻(quàn )ね(😞)ま(🤯)きをジャンパ(🍡)ーに着かえ、夜具を押(🌖)し入(rù )れにしま(💚)い(📎)こ(🚖)むと、ぞ(🎦)ん(🍳)ぶ(🧢)んに窓(chuā(⛴)ng )を(✔)あけ(⛰)た。風は(🕖)なかったが、(🕸)そとの空(🈯)気が、針先(💢)(xiān )はり(🤭)さ(💩)き(⛸)を(🐵)そろえた(😥)よ(⭕)うに、顔(yá )いっぱいにつきささった。
(👯)七(🌓)時の(🐍)朝(cháo )食まで(🕧)には、(➡)まだ二十(🔘)(shí )分ほどの時間があり、(🛏)その間に食(🕊)事当番(fān )は食卓しょくたくの準備(🕙)をやり、そのほか(🐯)のものは、自由に新聞(🍏)に目(mù )をとおしたり(🗨)、私用をたしたりする(🍝)の(⏩)だった。次郎は、いつ(🗳)もなら、こんな時間に(📂)も、でき(🐚)るだけ塾生(shēng )たちに接触せっし(➕)ょくして、(🎦)かれらの(💜)感想をき(🖥)い(🐩)た(⛓)り(🌎)す(📯)る(🥘)の(🏬)だ(📭)った(🌽)が、今日(rì )は、広間(🏃)(jiān )を(🏺)出ると(🍶)すぐ、塾(⛱)(shú )長(➰)室に行(🔶)き、(🚺)朝倉先生に向(😝)かって、なじるように言(🛹)った。
「(💰)そ(📭)の心(xīn )臓に負けて、(🛺)いやいや(👿)ながら全員一致(💚)いっちの推薦す(💨)いせんをやったというわ(🥟)けか(🤤)。」
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