「きた(➡)きたきた」
「勝て(🚄)ない(😕)か(🔃)なあ」とかれは(😚)善(shàn )兵衛にいっ(🈂)た。
そのこ(🚨)ろ学校内で(🖐)奇怪(guài )な風説が(🤔)伝わった、生(🥝)(shēng )徒の(🖤)中で女(nǚ )学生と交(🆒)際(💧)し、ピアノやバイオリン(🙂)の合(hé )奏(zòu )をしたり、手紙(zhǐ )を交(jiā(🕚)o )換(huà(🌄)n )したり、(⛄)飲食店に出入りし(🎆)た(💘)りするものが(👙)ある(⏯)、いまのう(😵)ちに(🆚)探(🥝)しだして制裁(🛷)を(🏏)加(😆)えな(👱)ければ浦和中(⬆)学(xué )の体面に関(wān )する。
「こんなきたないはきだめによくが(🎑)まんが(⏪)できる(🚏)も(📈)のだ」と光(🏋)一は思った。
「(💏)いや(🈚)なかなかいい、(😡)すて(🈂)き(🗣)に(🤘)いい」(📍)と安場(chǎng )は(🤣)いった。
「い(📗)つ(🥪)か生蕃せいばんカ(🐧)ン(🔏)ニング事件の(💇)ときにも生蕃は(🤝)手(shǒu )塚の犠牲(👽)ぎせいにされた(🤞)ん(📘)だ(🤗)ぞ(😰)」(⬛)
実(😔)際それは師(🤷)範(🎢)生徒(🏀)から(📻)でたう(🚣)わさ(🈁)であ(🎒)る、師範(fà(🛡)n )生徒は中(🏦)(zhōng )学(xué )生にくらべると(🗣)学資も少ないし、また富め(👻)る父兄をもた(👂)ぬと(🥞)ころ(🌎)からな(💎)にかに(🍋)つ(🛥)けて不自由(🎫)(yóu )勝ちである、そ(🤜)れに反して(🔝)中学生は(🥂)多くは相当(dāng )の資産あ(👿)る家(jiā )の(🕘)子である、(🍧)かれらは自由にぜい(🗜)たく(🐎)なシャツを買い、ハイ(📕)カラ(🚋)な文房具(jù )を(♑)用い、活(huó )動や芝居などを見物し、洋食屋へ(🕚)も出入りす(😅)る、そうさせることを不純(🕋)だと思(📶)わない父(fù )兄(xiō(🎈)ng )が多(duō )いので(🍈)あ(🚈)る(🎻)。
「ラッキー(🗄)セブンだ」
「ありがとう伯父さん、それじ(🥓)ゃ今(🧟)(jī(🥨)n )日は(😰)休(⛹)ましてもら(🔂)います」
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