バラエティ番組《エロ 動画 チャイナ ドレス》2行目ライン
エロ 動画 チャイナ ドレスあらすじ
「義(👥)兄(☔)にいさん(💩)は？」
「(🍾)では、どうした(⬛)らいいの？」
「逃げてさえ(🤺)いりゃ(🔢)あ(🚇)、いいという気(qì )なんだな。」
馬田(🐝)も、それ(👤)っ(🐘)きり口をきか(💺)な(📚)か(🤭)っ(👲)た(🕒)。二(😑)人は、かな(✌)り永(yǒ(📨)ng )いこと、にらみあったまま突っ立(lì )っ(❣)ていた(✉)。次郎が(🎞)視(😜)線(👊)(xià(🏼)n )も手足も微動(🥧)び(🗺)どうもさせ(✖)なかったのに反(fǎn )して、馬(mǎ )田の(👇)視(🗞)線はたえず波うっており(🛴)、そ(🐫)の(🦏)手足はいつももじ(🚱)もじ(🥦)と動いていた。
(🥪)校長は、(🎏)最初(chū(📚) )鼻(bí )だけをぴくりと(🔘)動(🎱)か(😊)したきり、眼(yǎn )玉も口(🔶)も動(🚼)かさなかった(🧙)。眼(yǎn )玉はテー(✊)ブ(🐹)ル(🎎)の上の血(💥)書(shū )に注そ(⛔)そ(💽)がれ(☝)ていたが、そ(🆙)れを読んでいるよう(👹)には思えなか(🤚)った(👊)。そのうちに、結(🤾)(jié )んだま(🤩)まの口が、う(✔)がい(🕯)で(🌮)もする時(shí(💸) )のように、むくむ(⏬)く動き出した。そして(⚾)、それが(🏸)やっと開(✌)(kāi )い(🕯)たかと思(sī )うと、しゃ(🎄)がれた(🎩)女のよう(🔶)な声(shēng )で(🐎)「これ(⌚)は(🐷)、知(zhī )事閣下に(👴)も、お見せし(🚤)なけり(😃)ゃ(⏫)ならんのか(🧛)。」と、わ(🥙)かりき(🥘)った(🚺)こ(🐇)とを(🤘)たずね(🌯)た。田(tián )上が「(🥚)むろ(⏸)んそうです。」(🥕)と答えると(👿)、(🛂)またぴく(🖲)りと鼻を動か(🏜)し、「こんなものを知事閣下にお見(jiàn )せ出来ると思うのか。君(jun1 )らに(🦖)は(🍡)まるで常識がな(🥗)い。どうかそん(🚵)なむりは言わない(💄)でくれ。」と、泣いてい(🌃)るのか(📡)、(🎧)怒っ(🤫)て(🏴)いるのかわからないよ(🤭)うな(🕞)声(shēng )で言(📲)った(🌤)。四人共、そ(🏭)の(🌊)時は、こんな(🚻)のが自分たち(⏬)の(🍍)学(xué )校(💥)の校長(😄)だろうか、という気がして、実(shí )際(jì(🎂) )なさけ(🦂)な(🐵)かったそう(😘)である。田上が「(🉐)僕たちは朝倉(🚃)先(xiān )生(shēng )の留任さ(⭐)え実現(xiàn )すれ(🖇)ばいいのですから、校長先生(🤨)がそれを保証して(🕳)下(📹)さるなら、血書の処置(🥢)(zhì )はお任せし(💂)ま(🛴)しょう。」と言うと(👘)、(👹)校長(🐇)は(🈁)何(hé(😱) )と思ったか、急に椅(yǐ )子か(🍳)ら立ち上っ(🔻)て(🏤)、四(sì )人(rén )の(🍶)顔(🎟)を(🔆)ひと(💮)り(🔕)びとり念入りに見まわした。そして(😙)何度も首をふっていたが、(🏩)おしまいに、(🐑)永いため(🈂)息をついて、「君らの非(fēi )常(🏎)識(😍)には全(🤱)く(📞)あきれ(🍝)て(📟)しまう。朝倉先(xiān )生の退(tuì )職は県の方針できまっ(⌛)た(🧑)ことだ。県の方針で一(😘)旦きま(😡)った以(yǐ )上(shàng )、(🤱)校長(zhǎng )としてはど(🥂)うにも(💌)ならな(😆)いでは(🚒)ない(🚂)か、それが(🥢)君ら(🏦)にはわからんのか。」と言った(🛺)。そして、もう一(yī(🍘) )度永いため息をついて、ど(🙀)たりと椅(yǐ )子(zǐ )に腰をおろ(🐯)したが、いかにも(📒)思(😥)いな(😀)やんでい(🚧)るように眼を(🚆)つぶ(🗨)って、ひとり(🐩)ごとのように言った。「そりゃ(✔)、朝(🐔)倉(🗳)先生(shēng )が惜しい(😊)先(🖱)生だということ(🤐)は私にもよくわ(👣)かってい(🚕)る。いや、誰よりも私が(🔌)一番(🎐)(fān )よくわかって(👹)いる(🕺)つ(😤)もりだ。だ(🦑)から、君らが先生の留任を願い出る気持には心(🍗)(xīn )から同(🍶)情す(⏭)る(🍳)。しかし(🚤)、何しろこれは県(xià(🤱)n )の方針で(📼)き(🕛)まっ(🤺)たこ(🕍)となん(🔃)だから、お(📸)た(🗄)がい(🕴)にあ(💱)き(🥑)らめるより仕方がないではないか(🏃)。」
「本田(tián )が？…(🐻)…まさ(🍒)か(🥑)。」
「毎日(🥃)そ(🔘)んな(🥃)こ(😺)とが(🆎)出(chū )来(📦)て？ 千(👄)ちゃん、きっと変(🍚)に(🙄)思(sī )う(🔢)でしょう。」
彼は、しかし、それ(🎖)か(⛓)らも、校内を(🐍)方々歩きま(🐉)わって、上級の生徒たち(🎴)が幾人かかたまって話しているのを(🌲)見つけては、その仲(⬇)間(🏥)に入(🙆)り(🐏)、それとなくストライキを煽(shān )動する(✍)ようなこ(💽)とを言ったり、次郎をけな(⬛)したりすること(😲)を忘(🌨)れなかった。
次(cì )郎は、そんな実(📼)(shí )例があ(🛐)る(🙉)かどうかはよく知(🏜)(zhī )ら(💯)なかっ(👾)た。しか(🍏)し、敏子の言(yán )ってい(🧜)る意味はよくわ(🐰)か(🎌)った(📔)。そして、そう(🎫)であればあるほど(🦉)、(✂)いよいよ馬(🌎)田(🍿)を許しておくのが不(🌂)都合(❔)だとい(💩)う気(qì )がした。
「ええ。しかし(🥟)、もう県庁でも見ているん(💩)でしょう。校長(🈁)先生が県庁(tīng )にそ(🎐)れ(📵)をもって行かれ(📆)た(🦅)そうですか(🍹)ら。」
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