二(🤴)〇 旧(🛢)校舎
「(🗿)怪(🐮)(guài )我し(🕦)た(🔖)んじゃないだろうな(🎬)。」
「僕、もう(🤸)五疋だぜ(🎶)。」
その(🎫)うちに、(🗝)ふと(❔)、(🚷)階下(xià(⬜) )で人々のざわめ(🥍)く気(qì )配がし(🧖)出した。
「お正月も、もう近(jìn )いこ(🍔)とだし、どうせそ(🛶)れまで(😷)ゆっくりし(🦈)たらどうだね。」
次郎(láng )は、この二(🛐)三(🗒)日、お鶴が(😮)学校を休んでい(📋)たことを思(sī(🐽) )い出し(🗃)た。
畳の上(🖼)には、柿の枯葉が一(🗼)枚(méi )舞いこん(🗄)でいた(🤡)。彼は(🐮)祖母(🕦)に対(duì )し(🧡)て、彼がこれまで(🌆)感(gǎn )じていた(🥉)のとは、ちがった反感(🗻)を覚え出し(🥉)た。それ(👏)は、(🎒)今(💮)までのよう(🚨)な乱(💪)暴をしただけでは治まりのつきそうもない(🛵)、い(💏)や(👬)に(📒)陰欝いんうつな(🌶)反(🎊)感だっ(🧣)た。そうし(⛓)た反感の原(yuán )因(🍻)(yīn )が、祖母の言(🐺)葉にあったのか、そ(🤹)れを言(yán )った時と(👓)場所(🛤)と(🌄)が悪か(📒)ったため(🌅)なのか、それと(🥨)も(🌷)、彼の気持(chí )がこ(📗)のごろ(🍔)沈ん(🚺)でいた(🏉)せ(😕)いなのか、(👃)それは(🈂)誰にも判断が出来(🛫)ない。とにか(🔨)く、彼は、今まで(🕟)にな(🚰)い、(🍼)いやな気(qì )分(fèn )になって、永(♍)いこ(🏊)と(🏵)天井を(🕹)見つめていた。
「(🎇)馬(mǎ )鹿(lù )野(yě )郎(👷)、何(👥)をしやがるんだい(🚸)。」
「わあっ!」
「じゃ、僕負け(💩)たら色鉛筆をやる。」
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