誘(yò(♏)u )うように言(💘)う学(🙂)士と連立(⏪)(lì(Ⓜ) )って(🚙)、高瀬はやがて校舎(shè )の(🖕)前の石(🐔)段(🏂)(duàn )を降り(⬆)た。
「(🕦)広岡先生(shēng )の御国(🗃)は(👩)ど(👺)ちらなんですか」と高瀬が聞(wén )い(🏜)た。
子安とい(🎸)う新教員も(📖)、(🕴)高瀬が東京へ(🦕)行った序(🖼)つい(🚢)でに頼(🎙)(lài )んで来(lái )た。子(🎖)安は、(⏸)高瀬も(💥)逢っ(🔁)た(🚰)ことが無い。人の紹介だ。塾ではどんな新(📭)教員が来るかと(🙊)皆な待(🧕)ち(🎪)受けた。子安が着いて見ると案外心易(🕶)(yì(🗑) )やすい、少壮としわ(🤧)かな(〰)学(🐘)者だ。
こう(🦁)高瀬は(📻)泉に話すこともあった。
「宅(⛅)じゃこの(🦇)通り朝顔狂(💒)あさ(💊)がおきち(🏞)がいです(👏)から、小(xiǎ(🚱)o )諸(zhū )へ(💇)来るが早(zǎo )いか直ぐに庭(🍣)(tíng )中(🌹)朝(🐬)顔鉢にしち(📜)まいました――この棚は音(🗯)(yīn )さんが来(lái )て造ってく(🤒)れましたよ――まあこんな好(🔨)い棚を―(💟)―」
高瀬(lài )と学(🛑)(xué(🈳) )士とは(😸)懐古園の(😯)方(⤵)へ(🖼)並んで(🐰)歩(🧕)い(✏)て行(💂)った。学士(🚅)は弓(gōng )を入れ(🛎)た袋や(👅)、弓(👆)(gōng )掛ゆが(➿)け、松脂くすね(🥟)の類たぐいを入(rù )れた鞄(páo )かばんを(🏪)提げた。古い城址(🎻)じょうしの周囲(tōng )まわりだけに(😂)、(🌯)二(🤠)人が添(📉)うて行(háng )く石(🤚)(shí(🕰) )垣(😾)の上(👅)(shàng )の桑畠も往昔むかしは厳い(⚓)かめ(✏)しい屋敷の(🧠)あっ(🌐)たという跡(jì )だ。鉄道(dào )の(💠)ため(🕓)に種々(🥡)いろいろに変(bià(🦀)n )えら(🏞)れ(🐤)た(🌯)、砂や石の盛り上った地勢が二人(💜)の(🤞)眼にあった。
(💽)城門前の石碑(bēi )のあ(📒)るあ(🛄)たりから、(🥣)鉄道の線路を越え、二(èr )人(rén )は砂(shā )まじ(🍧)りの窪く(🐺)ぼい道を(🍼)歩(bù(🙆) )いて行った。並んだ石垣と桑(👣)畠との(🌅)見える(💴)小(xiǎo )高(😄)い耕(gēng )地の上の方には大(🔖)(dà )手門の残っ(✴)た(💪)の(🍭)が裏側から望(wàng )まれた。先生はそ(📆)の高い瓦(wǎ )屋(wū(🆖) )根を高(gāo )瀬に指して見(😎)せた。初めて先(🔡)生(shēng )が小(📀)諸へ移って来(😛)(lái )た(💡)時は、そ(🚉)の太(tài )い(🚈)格子こうしの嵌はまった(➰)窓と重い扉のある城(chéng )門の(😟)楼(👍)上が先生の仮(fǎn )の住居すまいで(🥠)あったと(👪)いう話を(🥏)して聞かせた――丁(🐓)度、先(xiān )生はお伽話と(🏽)ぎばなし(♊)で(🔀)もして聞かせるよう(🐆)に(💱)。
と呼ぶ(🍏)子(zǐ(🦖) )供を(🖌)見つ(⌛)けて、(🥨)高(🙃)瀬は自分(🐗)の家(jiā )の前の垣根(gē(🏛)n )のあた(🔣)り(🤲)で鞠子まりこと一(yī )緒(🎂)に成(chéng )った。
「また大工さ(🔛)んの家の娘と遊んでいる(📏)じゃないか。あの娘(niá(🙇)ng )は実に(♋)驚(✅)いちゃった。あん(💵)な荒(huā(💦)ng )い子供と(📫)遊ば(🖕)せちゃ困る(📫)ナア」
線(🍻)路側わき(🔰)の柵につ(🕰)いて(🕍)先へ歩いて行(😀)く広岡学士(shì )の(📹)後(🦎)姿も見えた。
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