次郎は、(🌦)これ(🚽)までにも、しばし(👋)ば(🤭)、自分の全く予(⬇)期しな(🐱)い言葉(🐼)を朝倉先(🚤)生の口(kǒu )からきいて驚くことがあった。しかし(👮)、今(jīn )の言葉(🦈)ほど彼を驚(🥡)かした言葉はな(👺)かった。これまでは、次(🥪)郎(🏌)(láng )が自分の考え(🍆)に裏書(🚭)してもらえると思っ(🧣)てい(🛸)る時に、(🍒)かえ(🧖)ってそ(🛂)れを否(👶)定されたり、何(👯)か得意(yì )に(😬)なっている(🤸)時に、きび(🏊)しい(🚐)反省を(📴)要(✌)求された(😯)りする(🐣)場合が多かった。今のはまるでその(🔚)逆だっ(🚇)た(💴)という(🗝)ことが、彼にとっては(😇)、(🌿)この上(🍳)(shàng )も(😚)ない驚きだったのである(🤕)。
(🕦)千(qiā(✡)n )太郎とい(🥤)うの(🤾)が馬田の名前(🏚)なの(🎈)で(⏩)ある。
「(🛁)本田が?……ま(🆘)さか(🌍)。」
「まあ(♟)、本田(tián )さん、しばらくでし(📺)た(🎾)わね。さあどうぞ。先生(shēng )は書(🏺)斎ですわ。」
それから田(tián )上と校(xià(🈂)o )長(zhǎng )との間に、二三押問(wèn )答があったが(👗)、校長(💔)(zhǎng )は同じこ(🤒)とをく(🐡)り(🆑)か(🚰)えしてはた(🔙)め息(xī )をつ(🌎)くだけで、一向(😆)らちがあかない(🦉)。四人(📷)の(🤭)うちでも比(🍀)較(🏸)的気短(duǎn )かで、ぶっ(🍆)きらぼうの新賀(💴)(hè(🤽) )は(💇)、たまり(🎆)かねたように言った。「では、その(🥌)願書(🗣)は(🔥)お返(🔎)し下さい。僕(pú )たち(🆒)で直(zhí )接(jiē(🗞) )知事さ(🖕)んに差(🐮)出しますから(🎨)。」すると(🍲)、校長は、い(🐹)きな(😞)り血書(🚮)をわ(🍌)しづかみにし(💇)て、大(🎃)(dà )あわて(🌑)でそれを、かく(🎢)しにつっこ(🌾)んだ。そしても(🍰)う一度椅子から立(lì )ち上り、右(yòu )手を顔(👮)のまえに(🚩)立(🚊)(lì )て、(🍬)まるで(👺)ばね仕(🏯)掛のよ(👤)うにそれを左右(yò(🏚)u )にふった。何(⛔)(hé )か言(yán )おうとしてい(⛎)るらしか(😅)った(🏉)が、四(🚸)人の耳(ěr )にはただ「うん、うん」ときこえるだけだ(🤸)った。梅本(běn )の(⏺)言う(☔)と(🆑)こ(📄)ろ(🚀)では、校長(zhǎ(💙)ng )の(⏺)鼻がもっ(🚻)と烈(❤)しく上(shàng )の方に移(🈶)動したように見えたのは、(😕)その時(💴)だっ(🐬)た(🤺)そうである。新賀(hè )はすっかりおこり(🔯)出(chū )してし(💟)まった(🐽)。彼(🤢)はそれまでみ(🔟)んなのうしろ(🌔)の方に立っていたが、いきなり(🏭)田(🦅)(tián )上(🎊)(shà(⛰)ng )をつきのけるよう(🔑)にして(⭐)校長(🏺)(zhǎng )の机のまえに(🌮)寄(🎤)っ(📕)て行き、乱暴に手(😗)をさし出しな(😣)がら(⛑)言(💂)っ(🖼)た(🔸)。「(🤾)その願書はわれわれの血(xuè )でそめた(🎞)もの(📂)です。そ(🐤)れをむだには(⏹)出来(lá(🚥)i )ません(🤥)。返して下さい。」校長(zhǎng )は、しかし、ただやたらに手をふっているだ(🍫)けだっ(🌴)た。
と、(🕗)次(⛺)郎(láng )は、ま(🔄)た馬田の(📖)方(fāng )にまともに(⏹)向きなおった。
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