五 道(😍)江をめぐって
彼は立ちどまったまま、し(🐦)ばらく(📣)じっと馬(🎀)田のうしろ姿を見(🎂)つ(📊)めていた。すると馬(🚈)田は、わしづか(♏)み(🔓)にしていた帽(mà(🌐)o )子を(🤚)ふりあげて、つづけざ(💕)ま(🎗)に二(🍨)三(🔓)度、つよ(🚩)く自分の股をなぐりつけた。それは、彼(bǐ )が何かやり(🏂)そこないを(🛳)したり、しゃくにさわったりする時に、(🎏)よく(🔆)やる(🤖)くせな(➕)のである。
それから田(tián )上と校(🥄)(xiào )長(🎩)との間に、二三押問答(dá(🍀) )があ(👎)ったが、校長(zhǎng )は同(tó(📓)ng )じこ(🥜)とをくりかえし(👉)てはた(🤦)め息をつく(🐽)だけで、一向らち(🧝)があ(⬆)かない。四(🌽)人のう(💻)ちで(🙂)も比較的気短か(🚍)で(🎌)、ぶっき(🏿)らぼう(👾)の新賀は(😠)、たまりかね(🐛)たように(🦁)言った。「で(🌡)は、その(🐊)願(🔽)(yuàn )書(😙)(shū )はお返(🔸)し下さい。僕たちで(🍮)直(👂)接知事さ(🔻)ん(🏪)に差出(chū )しますから。」(🎺)すると、校長(🐃)は、い(🚂)きなり血(⌛)書(👻)(shū )をわしづかみにして、大あわてでそれを、(🤵)かくしにつっ(♎)こんだ。そしてもう一度椅(yǐ(🃏) )子(zǐ )から立ち上(🚃)(shà(🔥)ng )り、右手を顔の(🗓)まえに立て、まるでばね(🍉)仕掛のよ(🥄)う(🈚)にそれ(💃)を左右(🖱)(yò(⛓)u )にふ(🍳)った。何(💂)か言(yán )おうとし(🛬)ているらしかったが、四(sì )人(rén )の耳にはただ(🌬)「う(🍶)ん、うん」とき(📕)こえ(🚁)る(🔤)だけだっ(🕋)た。梅(méi )本(🐲)の言うとこ(🚂)ろでは(🔍)、校長の鼻がもっ(🗒)と烈しく上(📻)の方に移動したよ(🐛)うに見(🛠)えたのは(🚞)、その時(shí )だったそうである(🐴)。新賀はすっかり(😌)おこり出して(💠)しまっ(🥩)た。彼はそ(♏)れまでみんなのう(🛺)しろの方に立っていた(🏸)が(🔑)、いき(🔊)なり田上(shàng )をつき(🏣)の(🍎)けるように(👾)して(♟)校(xià(🚶)o )長の机のまえに寄って行(háng )き、乱暴に(🕡)手をさし出しながら言った(🐿)。「そ(🚧)の願書はわれわれの血(👑)(xuè )でそめたものです。それをむだには(🐂)出来(🦍)ません。返して下(xià(🥌) )さい。」校長は、し(⛏)かし(🏸)、た(⤴)だや(⚫)たら(⛑)に手をふっているだけだっ(🐞)た。
「まさか一生(shēng )の(🛶)大事で(📤)はあ(🍨)るまいね。」(😎)
彼の(🏽)この驚きは、(💍)同時(shí(✝) )に(👃)、(🐳)目(🥚)がしらのあ(🍚)つくなるよう(🍵)な感激でもあった。彼は(👇)う(🚖)つむ(😫)いた(🛤)まま、縁板に(♈)ついた(🍀)手を、まる(🥌)で(🚻)女の子みたようにもじもじ(🌻)さした。朝倉(🐲)先生はそれを見(jiàn )まもりながら、「君(jun1 )の(🏤)お父(fù )さんは、(😔)君(jun1 )のやったことを(♍)生ぐさい(🖇)と(🏌)言(yá(🚳)n )って(🚁)いられ(🥩)たが、なるほど生ぐさいと(➡)いえば生(📟)(shēng )ぐさ(🚌)い。たしかに思慮(🍋)の足りないやり方だし、それに文(🥀)明(🦗)的(de )ではな(🧠)いからね。しかし(🌾)人間の(🦈)真実な(💌)気持(🍣)とい(🦀)うものは、そのあ(💓)らわれ方が(♌)どうであ(♉)ろうと(🏖)、やはりうれしい(👍)もの(💈)だよ。私はそれを(🤠)味わう(🎠)だけは素(sù )直(🚪)すなおに味わい(👬)たいんだ。むろん私には私の(📪)行く道(dào )があ(🖍)るし(🛹)、(🤟)君(📳)の真(zhēn )実な気(💸)持(🐷)を味わ(🆔)った(🥇)から(🆙)っ(🗒)て、その道(dào )まで変えるわけにはいかないがね。」
千太郎(láng )というのが馬田(tiá(📙)n )の(💸)名(mí(🎟)ng )前なのである。
「先生(〽)、僕、申(💰)しわ(🔽)けな(🌫)いことをして(🚺)しまいました。」
「(🎮)そりゃあ(😵)、(🦆)道(🖲)江(jiā(♐)ng )さんがここか(😀)ら学校に通(🕤)うのは(🚫)いい。そう(🛌)する(🏒)方が一(⏲)(yī(🐛) )番いいと(🚙)思う(🉑)んだ。しか(🔯)し、学(🅾)校の行きかえ(⚡)りに(🌭)、次郎君が(🚵)道(💪)(dào )江(jiāng )さ(🧚)んの用心棒にな(🌹)るのはど(🌯)うか(🏜)と思うね(🔩)。」
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