「師範(💪)のやつ(🍬)らが(💿)いいふ(✝)らしたんだ」(🌘)
わっとい(🙈)う(🤐)喊声かんせいと共に(🃏)千(📕)三(sān )は球がたしかに手塚に取(qǔ )られ(🅰)たと思(🏀)った、が球は手塚の靴先にバウンドした、手塚(zhǒng )はダブルプレー(📏)を食わして喝采か(🏋)っさいを博(bó )そ(🌙)うとあせったので(👅)スタ(🍆)ートをあやまったのである(🕙)、(😲)かれはバ(⛱)ウンド(㊙)した球(🍁)(qiú )をつかもうと(😖)してグロ(🍝)ーブの上(shàng )ではね返(fǎn )した、ふたたび拾(shí )おうとした(✍)と(💈)き二(🍌)塁手(shǒu )と衝突しょうとつして倒(🎦)れた(🍧)。かれ(😔)は起きあ(👍)がったがあわてたために球(qiú )が見えな(💦)かっ(😐)た、(📓)球(qiú(🐵) )はかれの(🚭)靴の(😠)かかと(🎥)の(📐)ところにあった(⚪)のであ(⚫)る。
私情は私情(🎁)である(🥇)、(⚾)恩義(yì )は恩(ēn )義である、だが(🛅)野球は先生(✒)および全校(🚼)の名(🐵)誉(🍝)を荷の(🗜)うて戦(⚓)うのである、私情をはな(🖼)れて公(gōng )々然(rán )と戦(👹)ってこ(🥩)そそれが本当の野(🃏)球(qiú )精神であ(🐍)る、(🌃)こ(💚)のバ(🗿)ットは先生(shēng )を(💿)代(📔)表(📧)(biǎo )したもので(🌚)あ(🔲)る、(🦑)ぼくが打つのでない、先生が打つ(🏛)のだ。
じっと目を(🎰)閉とじ(📩)て祈念(niàn )するとふ(🕐)しぎに(🈷)も(🐖)勇気が次(🚰)第に全身に充満する。朝飯(🤽)をす(😣)まして(🍯)塾へゆ(🚙)くと(🎟)安(ān )場がす(🚦)で(🎾)にきていた。一分時ぷ(🎸)んじの違いもなく(🧟)全(🕜)員がうちそろうた。そこ(🔂)で(✋)先生(🚣)が先(xiān )頭(🍥)になって調神(shén )社(🎏)つきのみやじんじゃへ参詣(👖)する、それから例(lì )の空あき地ちへでて猛(🍪)烈(😼)な練(🐋)習をはじ(❔)めた(🤕)。
「勝て(🕶)そうもないなあ」と善兵(🥀)衛がいった。すべての応(yīng )援者(zhě(🎺) )も(🎟)力が抜けてしま(😌)った(🔔)。実(🎣)(shí(🔭) )際柳の成績はお(🔁)どろくべきものであっ(🏪)た、かれの球(qiú )は速力(🤴)におい(🧘)て五(wǔ )大洲に(🍡)おとって(🏐)いるが、(🍘)その縦横(♑)自在な正(zhèng )奇の(🏞)球(qiú(🎊) )は回が(🚙)重なるにし(🗒)た(🛍)がって(🤮)熱(🥖)気をお(🔦)び(💟)てき(🏬)た、どうか(🏾)してか(🥧)れが敵(🍹)に打(🚖)たれこむときには小原がマ(🔇)ス(🌹)クを(📞)ぬい(🌧)で(🤳)ダイヤモンドへ進んで(✏)くる、そ(🗼)うしてこういう。
「やる! きっとやる」と千(👾)三はいった。このと(🌽)き五大洲は(🛢)安打して一塁を(🎟)とった、(🏻)つぎのクラモウは(🍹)バント(🌘)した、手塚(🎸)はそれを取って(🎫)二塁へ投げようか(🏴)一(🆓)塁へ(😵)投げよう(👌)かと疑(yí )惧ぎぐしてるうちに双方(✝)を生(🔓)かし(📤)て(🔱)しまっ(🙍)た。三番(🏒)は千三である(😮)。
いずれを見てもそれはいか(📦)にもみじめな(🏴)一隊であった、か(📶)の花(huā )や(🎶)かな浦中と対照してこ(🌡)れは何と(⛳)いうき(🚩)たならし(👑)い(⭐)選手(🌧)達(dá )だろう(📏)、(🍡)見(jià(🥧)n )物人は(🤱)戦わ(🤢)ぬう(✊)ちに勝敗を知(zhī )った。
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