「(🎐)やる! きっ(🌯)と(⏹)や(😗)る」と千三はい(🔞)っ(🐁)た。このとき五(wǔ(♏) )大洲(zhōu )は安(ān )打(⛅)して一塁をとった、つぎのク(♋)ラモウはバント(🥙)した(🦐)、手(shǒ(🔃)u )塚(🤓)はそれを(🎍)取って二塁へ投げようか一(💍)塁へ投げよ(🍡)うかと疑(yí(🦆) )惧(jù )ぎ(♏)ぐして(😛)るうち(🍭)に双方(💪)を生かし(🤟)てし(🐲)まった。三(🏺)番は千三(sān )である。
安場(chǎng )は燃(rá(🏵)n )ゆ(😲)る(🍶)よ(😇)うな目を先(📜)生(shēng )に向けていった。
校(🍮)長の命(🌎)令に職員(🧤)(yuán )は目を皿(🌼)のごとく大きくし(🍜)て(🥑)さがしたてた。
「活動を(🛵)見にゆくのはけしからん(🈳)」
「ど(🚱)うぞ(👴)神様、ぼくの塾(🕵)じゅくをま(🌞)もってください」
「やあい(♒)、豆(🐮)腐屋、だめだぞ」
「お(💍)い、だいじ(🍻)ょ(🛷)うぶ今(jīn )日の試(👭)合はこっちのも(⛳)のだぞ」(🚟)
「(📓)それじ(📷)ゃだれが手(shǒu )塚に忠告す(🍼)るか」
久保井(jǐng )先生が去(🎉)っ(😕)てか(㊗)ら(🎇)つぎにきた(✡)るべき校(xiào )長に対して生徒も町(🏃)の人も一(🛠)(yī(📓) )種の反感をもってい(🔹)た、(😂)だ(🛡)が日を経(⏬)ふ(🧔)るに(📨)したが(🛸)って新校長の実践躬(👴)行(háng )じっせんきゅうこう的(de )な人格は全(🚩)校(xiào )を(🧕)圧し(🔯)、町を圧しいまではだれ(📳)ひと(🐈)り尊(🌴)(zūn )敬せぬものはない。
(🚒)見物人の拍手の音(💆)の中で(🈲)われがねのように(😑)どな(🖲)ったものがあ(🙆)る。
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