第一、入学の(🆑)当初から、五(🥟)年(⏬)生の間(jiān )に「生(🌇)意(🚻)(yì )気な(🉑)新入生」として(👋)有名に(💕)なっ(🆘)てい(🔃)た彼(bǐ )は(🚵)、彼(bǐ )らに鉄(zhí )拳制(🔘)裁の口実を与えまいとして、校内では(😀)無(🆗)論のこ(😀)と、ちょっと散歩に出る(😛)のにも、始終頭(🌎)をつ(🅾)かい、気(qì(🧙) )を(🎶)張っていなけれ(🌝)ばならなかった。「狐(🌆)」や「三(🏺)つボタン」のよ(🔜)う(🥡)な上級(jí )生に対して、卑(bē(🌗)i )屈ひくつ(💢)にもならず(⏳)、(💔)言いがかりもつけら(👥)れないようにするには(🎻)、次(💠)(cì )郎(🐼)(lá(👸)ng )の苦心も、実(🎖)(shí )際並(bìng )た(🏗)いて(⛏)いではな(🧒)か(😶)っ(💒)たのであ(😬)る。彼(bǐ )はちょっと門口を(🏀)出る(❇)のにも、必ず制服制帽をつけていた。街(jiē )角では、(🏓)一応(📢)(yīng )四(📑)(sì )方を見渡(dù )して、五年生の姿(🏗)が(🍐)見(🥄)えると、相手がどこを見(🙏)(jiàn )ていよ(😈)うと、それに対してき(😍)ち(🏅)ん(💒)と敬礼を(🗽)した(🆒)。むろん、校則は(🎆)、ど(🏼)んな些(🗓)(xiē(🐙) )細(xì )なこと(🌕)でも(🏄)よく守(👭)った。その点で(🦋)は(🛁)、人一倍(bèi )細(xì )心(🐁)な(🙎)恭(🍯)一です(📹)ら、彼の几帳面(♍)き(🤕)ちょうめんさをお(🎚)りおり冷やかしたく(👤)らいで(🔤)あ(㊙)っ(🦑)た(☝)。その代り、彼(bǐ )は、今後(hòu )五(wǔ )年生(shēng )に無法(⏸)(fǎ(🍈) )な暴行を加(🎄)えられたら、退(tuì )学(xué(🧠) )処(🎥)分(👑)の(📛)危険(xiǎn )を冒しても、思(⛽)いきって反抗を試(shì )み(🐫)よ(🐹)うと、固く心(⏫)(xīn )に(🍹)誓ってい(🚃)た(🏫)。彼が彼の小(🍥)刀ナイ(😤)フを筆入(🕥)に入(🚸)(rù )れないで、(🌞)いつも衣(yī )嚢(🚇)(náng )かくしに(🍙)入れ(🎠)ていたのも、実はそのためだ(🚺)っ(🥧)たのである。
「そ(🛍)うだ(⏲)、本田次(🔚)郎っ(🦕)ていうんだそう(🥍)だ(🐨)。」
肩(💬)や(👣)腿もものへんに二三ヵ所鈍痛どん(🥣)つ(💮)うが感じられ出し(🛢)た(🚃)が、次郎はほとん(🧔)どそれを気にしなかった(🔊)。彼(🐓)(bǐ )が最も気にしたのは、頬(jiá )がは(🧒)れぼったく感ずる(🛐)ことだったが、手でさ(🥃)わってみると、さ(🚗)ほどで(🔁)もないらしい(🥝)の(⤴)で安心し(🦋)た。
しばらく沈默がつづ(⤵)いたが、大沢(🕊)はにこにこして、
「よ(🙊)せ! そ(🙊)んな(🔊)議論を(🔮)したって、な(🍻)んの(🎒)役に立(🌰)つんだ。」
「そんな馬鹿な(🏼)ことがあるもんか。われわ(🐞)れの護(🥊)まも(🏴)りた(📫)いのは正義(yì )だ。正義の(🕶)あると(📲)ころ(🕴)に(🖤)は必ず秩序(xù )が保たれる。正(🚕)義は秩(🙀)序に先(🚬)ん(🚽)ずる(🕓)んだ。」(🌻)
「学校が(🤧)い(👟)やになりゃ(👿)しない(🕊)。」
「じゃあ、どう(🈶)してお(🔂)となし(👃)くしていな(🚖)かったんだい。」
「しかし、本田の弟にしち(👡)ゃあ、すごく勇敢だね。ふ(👤)だんか(🚹)ら、そ(🎿)うなんか。」
「そんなけ(🍴)ち(😀)なこと(⛓)を考えるのは、よせ。僕らは、(📝)四年(😊)とか五年(nián )とか(🌑)いうこと(💙)に(⛏)こだわる必要(yào )はな(😝)いんだ。それよりか(🔃)、一(yī )年から(🥌)五(🍗)(wǔ )年まで(😋)の正しい生徒が、(🛑)縦たてに手(🥍)を握(🔒)りあうことが大切(♐)じゃないか。本(bě(🍵)n )田の弟も、その(🌷)正し(🦁)い生徒の一人(🐂)だ。だから僕らはそれを(🚔)バックし(💇)よ(🆚)う(👃)と言(yán )う(🐙)んだ。……四(🍿)年生にだって、(📠)つまらん奴(nú )はいく(🎴)ら(🚐)も居る(🥅)。――僕らは(🚚)――少くとも(🚳)僕だ(🕛)けは―(🔹)―そんな奴(nú )とは手を握(🤧)りた(🕒)くな(🎑)い。そんな奴と(🧥)手を(❔)掘っ(🚼)て、五年(♎)生(shēng )に対抗(kàng )したっ(😺)て(💍)、それ(👱)が何(hé )になるんだ。」
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