漫画《中出し 外出》2行目ライン
中出し 外出あらすじ
「(🚘)私はけさ、君(🗜)らの中(zhōng )の(🕐)だれか(🏧)が打った(🔤)板木(🎲)の(♌)音(yīn )を聞きながら、ふと、この(🧗)話を(⛱)思い(🎮)出(chū )したが、それはおそらく(😍)、(🖕)けさの(🧟)板木が、ここの生活にふさわ(🚘)しい心(🏥)(xīn )をもっ(🛢)て打(dǎ )たれていた(🍾)からだと思う。君らの耳に(🐼)あの音(🕝)がどう響ひびいたかは知らない。し(⌛)かし(🌔)、私は、あの音か(📕)ら、この塾(⛱)はじ(🎣)まって以来のゆたかな感じ(🐴)をうけた(🐰)のだ。じっくり(🍗)と(🐛)落ち(🕗)ついて(🐝)、すこしも軽はずみなところのない、ま(🗡)た(🆘)、(🏌)すこし(⛓)も力(👗)りき(🥨)んだところ(🍔)のない、(🌦)おだやか(🌧)な(😴)、そし(🍊)て辛抱(bào )し(💪)んぼう(😑)づよい努力(⏱)、――(💄)心(⤵)の底に(👑)深い愛情をた(🥩)たえた(😩)人だ(🧖)けに期待(dà(🐜)i )し(💄)うるような(📪)努(nǔ )力(🛣)を(🚑)、私はあの音か(🍡)ら感じ(💁)とり、こ(🔅)れこそこ(Ⓜ)この生(shēng )活(🦂)を象徴しょ(🍍)う(🔲)ちょう(🕝)する響き(🔗)だ(🏊)と思ったのである(❄)。――私は(🤱)、しかし、奕堂(🍜)和(hé )尚のよう(😈)に(🚙)、だれが、どんな(🛴)気持ちで、今朝(🏮)の板木を打(🛥)ったかを、しいて知りたいとは思わない。そ(💝)れは、もともとここ(❇)の生(shēng )活(🚂)では、だれがどんな働きをして、どん(👾)な名誉めいよを担(dān )にな(🖕)うかという(😠)ことは、あまり(🐟)たいせつな(📂)こ(⌚)とで(😙)はない(🐔)からだ。こ(🏪)この生(🚍)活でたいせつなのは、名でなくて実(💺)である(🚷)。心である(🐘)。そ(🚐)の心がむだに(❣)ならないで、共同生活(😁)全体の中に(🛌)生かされていけ(💹)ば、個々の人の名などは、(⏮)しいて(🚠)問(✴)題にする必(bì )要はな(🥍)い。そう(🎋)いう意(yì )味で、私は、(🥁)今朝のような板木の打(😠)ちかたをする心を(🤓)もった(📪)人が、(🔙)君(🍙)らの中に、少なくとも一人だけはいる、とい(📱)うことを(🔧)知っただけ(😝)で満(🥄)足した(⛲)い(🍷)と(🔆)思(📖)(sī )う(🥌)。そ(😹)して、そ(🍆)の(🧟)一人の心が、おたがい(🕠)の生活の中(zhōng )に、すこしもむだにならないで生かさ(🔄)れてい(🚥)くことを、心から期待(💓)(dài )したい。……(💾)つまり、(🤫)愛情に出発(📇)し(👹)た、おだやかな、しかも辛(xīn )抱(bào )づよい努力、(🌪)そ(✴)ういう努(🐲)力(🌗)を、単に(🤶)板木を打(dǎ )つ場(chǎng )合(🐻)だけで(⚫)なく、すべての(🦄)場(chǎng )合に払はらってもら(🏙)いたいの(🏮)であ(🤐)る。……(🎧)名(💈)を(🤰)求(qiú )めず、ひた(🌀)すらに実を(🎶)捧ささげる(😙)という(📢)気(qì(🅾) )持ち(⬛)に徹てっして(⛳)、そう(🔟)いう努力を、みんなで払っ(🎵)てもらいた(🚃)い(😆)ので(🛐)ある。――」
「(🚣)そ(🎊)ういうと、ゆうべ(📥)の室長(🔟)選(xuǎ(🥛)n )挙(😃)も何だか(💘)変(🕶)だっ(🐎)たぜ。」
就(🦐)寝(😗)しゅうしんは九時半(bà(🎵)n )、消(💬)燈(🕗)しょう(🦃)と(🥈)う十(shí )時ときまった(🕣)が、懇談会(huì )を終わ(🎟)ったと(💤)きには、す(🎋)でに九(🏣)(jiǔ )時半(🔥)をすぎていた。
次郎はぎくりとして、うまく返(fǎn )事(🏗)ができ(🗂)なかった。大(🥚)河(hé )のにっと笑(📉)った顔と、その時言った(🥂)言葉とがあらためて思(🍛)い出さ(🥋)れた(🙊)のだった。かれはしばらく眼をふせていたが、
次(🐑)(cì(🌌) )郎は、すぐ、事務(🕞)室の前(💎)から玄(✳)関(🧚)にかけての(🈷)掃除を手(shǒ(💆)u )伝(🐋)っ(📢)た。朝倉先生(🕜)(shēng )も、(📰)そのうちに塾(🎍)長室(shì )から廊下に出(🍬)て、(🎋)みん(👥)な(🛁)の様子(zǐ )を(🐿)見ていたが、(🎒)それもほ(📳)んのしばらくで、すぐまた(🐢)塾長(🌍)(zhǎng )室(shì(🈯) )にも(🍍)どり、椅(🗂)子(zǐ )に(⛸)腰こしをおろすと、そ(🖌)の(🐃)まま何(🎡)か深く考(🥠)(kǎo )えこんでいた。
(🚳)そのあ(🧤)と、就寝前(😿)(qián )の行事と(🤜)して、最初の静坐せいざ(👙)が(🚡)はじ(😙)まった。塾生たちは、各(💝)(gè )室(shì(🐢) )ごとに、きち(🦕)ん(❗)と縦たてにならび、朝倉(🍭)先生(👳)の指導(😖)にしたがっ(💝)てその姿勢をとった。
「する(🍁)と、起こして(🤔)まわるほうが早いですかね。」
大河は、その(🏣)時、ちょう(🌗)ど槌(chuí )をふりあ(⤴)げたと(💬)こ(🍜)ろだ(🔠)ったが(🦗)、(👝)それ(🚓)を打(dǎ )ちおろ(😻)し(🎠)た(🏻)あと、ちら(🥓)と(✔)次郎のほうを見(jiàn )て、あい(😯)さ(🚃)つをかえ(🏌)した(📴)。
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