バラエティ番組《avgle フェラ》2行目ライン
avgle フェラあらすじ
校(xiào )長(zhǎng )室がひっそり(🏞)しているの(🏢)にひきかえて(🏰)、教員室は何となく落ちつ(🐛)きが(🍞)なか(🏷)っ(🎎)た。三(👷)(sān )人(rén )、五(wǔ(🌹) )人(⛔)とかた(🛠)まっ(👢)て立(lì(🍿) )ち(📓)話(💾)を(😼)している様子が、あ(🌏)け放した窓(chuāng )から、いつも生徒たちの眼(yǎn )にう(🚌)つった。ま(🥧)た(🛤)四年(🥕)や五年の(🏏)教(jiā(🔕)o )室(🚺)に出て(🥪)来る先生(shēng )たちの態度にも、ふだんとかなりちがったところがあ(🗻)った(🤢)。いつも(💢)駄じ(🤶)ゃれを(📫)とば(📹)すのを得意にし(📉)てい(👆)る(🏨)先生(🐎)(shēng )がいやにまじめだったり、これま(🌫)で教科(📡)書(shū )以(yǐ )外の(📢)話なんか一(🥪)度もした(♐)ことの(🎛)ない先生が、とってつ(🗒)けたように、(🖌)修身め(🔥)いた話をし出した(🥁)り、また中(🏈)(zhōng )には(🍄)、変にに(🐗)やにやしながら、「(🗾)こな(⤵)いだ(👈)大垣前校(🎇)長からお手紙をいただい(🐺)てね。」(🕜)と、その手紙の中に書(🍬)いてあ(📱)ったという一二(🏦)(èr )の(🌲)文句を引き出して、前校(xiào )長をほめ、自分(🐭)(fèn )と前(🤳)校長の間(🐿)には何(hé(🤧) )か特別の(✌)関係(♐)でも(🎋)あったかのようにほのめかしたりする先生も(🛃)あった。すべて(🏤)こういうことが何を(🐹)説明してい(👒)る(🕊)かは、生(🐡)徒たちにむろんわかりす(😹)ぎるほ(🍧)ど(❤)わかっていた。だから休み時間になる(🌰)と(🔬)、彼(bǐ(🏃) )らはそれを(🅱)材料にして先生た(🌝)ち(🚾)の(🌰)品定(dì(🚟)ng )めをす(🤞)るのに忙(🐹)しかっ(🛹)た。こ(🔂)ん(⛵)な場(🍡)(chǎng )合、いつも奇(♏)(qí )抜な思いつき(🧟)を(🎮)やるので(👞)人気(🌄)のある五(wǔ )年の森川という生徒は(🔯)、四年と五年の各教(jiāo )室(🍸)をまわってその品定(🥖)めを(🏖)きいてあるい(🈂)てい(💚)たが、(⛺)昼休みの時(shí )間(🐘)には、(⏪)も(♉)う校友会事(🚡)務(🤯)室の黒板に「(😚)教(🥦)(jiāo )員適性審査(🍈)採点(💍)(diǎn )表」というの(🍯)を書きあげていた。校友会事務室(shì )は、生徒(tú )控(👒)所の横の小さな室で(🍶)、間はガラ(🏣)ス戸で仕切ってあっ(🏌)た(👶)ので、控所からはまる見えだ(😏)っ(💠)た。校友会(💔)の委員(👇)(yuán )たち五六名が中でわ(🐥)い(👃)わいさ(🥦)わいで(🌖)い(🍳)る声をききつけ(🌥)て、ふ(💫)だんは(🚭)遠(🖍)慮しが(🏃)ちな(💷)一二(èr )年の生徒たちまで(📲)が(🚻)押(yā )しよ(🐖)せて来(🍱)たが、(💖)その採点表(biǎo )の左の端には、馬賊(🕒)(zé(🍟)i )、チャップ(🆙)リン、(🦅)かまきり(🚥)、あざらし、おでん、花王石けん、長(zhǎng )茄子、瓦(wǎ )煎(🛎)餅(bǐng )、と(🥕)いったよ(🍣)うな先生(💯)た(😱)ち(🏣)の(🌯)あ(👚)だ名が(🍒)縦にな(🎖)らんでお(🕎)り、(📻)それに括弧かっ(😃)こして受持(chí )学科名(míng )が書い(🕖)てあった(🕝)。そして(🐪)、その右に点数欄と(🖐)備考欄とがあったが、点(📑)数欄には(🎱)五点というのが一(yī )つ(😽)あるきりで、あとはみな四点以(yǐ(🍷) )下だ(🏴)った。零点(😱)はさす(⛸)が(🍸)に一つもなかった。備考欄には、(🌐)「品(➿)性下劣(liè )、御殿女(nǚ(👍) )中の(🦋)如(🔩)し」とか、「駈落かけおち三回(🕕)心中(zhōng )未(🕉)遂(⛎)一回(🎤)」と(💱)か、「野(🐷)心(xīn )満々、惜しむらくは低能」と(👜)か(🚧)、「彼い(⏰)つの日にか悔(🚖)い改(🤠)めん(🏗)」とか、「愚(yú )鈍なるが如く(👜)にして(🛀)、(🍰)最も警戒(🔗)を要す(✏)」とか、そういっ(😓)たさ(💸)ま(🚲)ざま(🏅)の(😉)文(wé(📄)n )句が、いっ(😋)ぱい書きつめてあった。五(wǔ )点の(🌅)評(píng )点をもらったのは「あざらし」先生(shēng )だったが(🐞)、その備考(kǎ(🈂)o )欄(lán )には「(🎭)性粗(🏷)野にして稚気あり、陰険と(🔓)は認めが(📉)たし、合否の判定は後(📏)日会議(😠)の結果(guǒ )にまつ」とあった。
「そ(🆗)う(🕓)ね(🍪)、―(📼)―」
「それもそうね(🚨)。」
「それもそうね。」
「そ(🔈)う(✏)だよ。あい(🚎)つはま(🛑)るで恋(🤸)人(🥇)のように朝倉先生を慕って(📨)い(🛤)た(⤵)から(🤝)ね。」
彼は、自分の方から馬田(👩)に言葉をかける気には(🛣)まるでなれなかったが、(🈹)し(🐚)かし、馬田(tián )の方(😬)から(🌴)言(🌲)葉(🎉)をかけられる(🌸)こ(🥒)とは(🕎)、十(shí )分覚悟(🙇)もして(🖕)いたし、心のどこかでは、むしろ期待(🕸)もしていた。ところが、茶店(dià(🏙)n )のま(🖼)えをとお(🙁)り過(guò )ぎて四五(wǔ )間行っ(🍙)ても、誰(🔯)も声を(💖)かけるものがなかっ(🌲)た。彼(bǐ(🥧) )は安(🐸)(ān )心とも失(👲)望ともつかぬ(🥔)変な(👓)気持になり(🏠)、われしらずうしろ(🦒)をふりむいた(🤪)。
「た(🌄)った(🏀)今。僕、道(🔫)具をうち(💮)に置くと、す(🆗)ぐ来(🌋)(lá(🕵)i )たんだ(🤑)よ。」
と、敏(mǐn )子(🥜)(zǐ )はちょっと考(kǎo )え(💘)て、
「朝(cháo )倉先生(🆑)にお(💟)別れ(🐖)するからかい。」(🗺)
(🚌)馬(mǎ )田(tián )は、また「ふふん」(💙)と(📕)笑っ(🤟)た(🏕)。そし(🍝)て、
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