「(🗼)あたり(📶)まえ(💻)にし(🤵)てい(🥩)ても、(🔋)生(🧞)意気だって言(🏗)ったら(🌧)?」
次(🍼)郎は(🐬)、(👓)三(🎆)(sān )つボタンが(⏫)自(🏴)分を追っ(🤩)かけるのを(🔹)、演(🍁)説し(🌆)た生(📚)徒がとめて(🈲)いるんだな、と思(⛎)いな(🍖)がら、足を早(zǎo )めた。
「五(🤭)年生、(❕)こわくない?」
「そんなけちな(🐑)こ(🦈)と(🔚)を考(kǎo )える(🐇)のは、よせ。僕らは、(🌽)四(💹)年(🔕)とか(🍻)五年とかい(🕤)うこ(🤯)とにこだわる必(bì )要はないんだ(🧗)。それ(🎶)よりか、(🚩)一年(🦒)(nián )から五(🐦)年までの正しい生徒(tú )が、縦たてに手を握りあうこ(😨)とが(📶)大切(qiē )じ(🧑)ゃ(👳)ないか。本田(😆)の弟も、そ(⚽)の正(🥔)しい(🛶)生徒(tú )の一人だ。だから僕(pú )らはそれを(✅)バックし(✋)ようと(😵)言(🌪)う(🐳)んだ。……四年(🎙)生にだって、つまらん奴はいくらも居る。――僕(🛢)ら(⏭)は――少(🔸)く(🍫)とも僕(🤙)だけは―(⏫)―そんな奴とは手を握(🛃)りたくない。そ(🌀)んな奴と手(🕍)を掘(jué )って、五(wǔ )年生に対抗したって、(🍡)それが何(hé(➰) )に(🚾)なるんだ(🚎)。」
「それで、そ(📫)の次郎(🕛)君、どうして(💛)いたんだ(🏵)、昨日(🕟)は?」
「元(🤢)(yuán )来(🤗)(lái )、正義は階級に(😝)あるんじゃないんだ。どんな階級(📦)に(😝)だって、正しい人も(⛴)いれ(🔡)ば、(🏠)正(zhèng )しく(🍝)ない人(👙)も(🔔)いる。正義(🧠)は、それをもっている一人一(yī )人の胸(xiō(🚪)ng )にしかないん(🍦)だ(🎋)。五(wǔ )年(nián )生(🍧)は五年生なるが故に正(zhèng )義の持主で(😟)はない。同(tóng )様に(🤓)僕らも、四(🚍)年生なるが故に正(🛌)義の擁護者(zhě )だと(🍋)主張するわけにはいかない(🥘)。四年生とか五(wǔ )年生とかいうこ(🦒)とは(📋)、(🅱)要(yào )するに正(👇)義とは何(🏝)の関係もないこ(😘)とな(😹)ん(🚁)だ。それを(✨)いかにも関係(📿)が(🖍)あるかのように思(sī(🛬) )いこんでいると(🙇)こ(🌫)ろに、(📥)この学校(🤖)の病(🈂)根があ(👗)り、校(xià(⏲)o )風のあ(🔫)がらない(🦆)大(🕥)きな原(📝)因(📊)があるんだ。こ(🥚)の学(🌶)(xué )校(xiào )では、上級の名(mí(🛬)ng )においていつも(📮)正義(🔭)が(🎱)蹂躙じゅうりんされている。現に本田(💸)(tiá(🏗)n )の弟(dì )の場合(hé )がそれだ。僕はも(🎳)う(🌘)一度はっきり言う、(🐏)正義(☔)は階級になくて人にあるんだ。もしそうでなけ(📎)れば、全校(😏)一致も期待出来ない。それが期待出(🛁)来る(😵)のは、(🚂)正(zhèng )義が階(🏺)(jiē )級の(🚂)独占物どくせ(💩)んぶつ(🗺)でな(👒)くて、何(hé(🗿) )人の胸に(🐨)も(🐡)宿りう(🔍)る(💔)か(🉐)らだ。だから僕(pú )は、同(🍙)級生(shēng )の団(🐒)結(jié )よ(🗼)りも、正(📦)しい人の団結が先ず必要だと思う。僕は四年生を愛(🚴)し、(🐸)五年生を憎むために(🆗)、本田(tiá(📔)n )の(👼)弟をバックしようと言う(🌂)んじゃない(👻)。僕は学校(🤭)全体を愛す(🥏)るんだ。学校全体の正(zhèng )義(⌚)を愛(✴)するん(🕰)だ。そ(🔠)の(🍤)ためには、本(🆘)田の弟のよ(⏱)うな、不(🧒)正(🐟)に屈(qū )しない魂をあくまでも(🥊)擁(yō(💐)ng )護しなければなら(🌦)んの(💩)だ。問(wèn )題(🚞)は、四年生の権威が(💦)どう(🍌)の、名(míng )誉がど(📺)うのというよ(📣)う(🤨)な(👗)、そんな(🔗)けちけちし(🚃)たことにあ(👲)る(💱)んじゃない。大(🕝)(dà )垣(yuán )校(🏧)長の謂(wèi )い(🎭)わ(🧠)ゆる(🌺)大(🈂)慈(cí )悲の精(jīng )神に生(shēng )き、全(quán )校(xiào )の正(🔥)(zhèng )義を護(hù(🔟) )ろうと言うんだ。おれ(🌬)の言ったことを誤解せんようにしてくれ(🛄)。」(👣)
(⬛)次(🚹)郎の(👵)頭(tó(🤝)u )には、一年(💏)(niá(🛒)n )おくれて中学校には(🎤)いった自分の(🧙)ことが、自然に浮(👁)かんで来た。が、彼の考えは、(🏃)すぐまたもと(👢)にも(🌾)どってい(🔤)った。
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