次郎は、三(🌅)つボタンが(💄)自(🛶)分を追(zhuī )っかけるの(🔞)を、演説し(👛)た生徒がとめているんだな、と思い(🕰)ながら、足を早めた。
すぐ賛成(⛲)者があ(✉)った。
彼(bǐ(🥩) )は何(hé )だ(🗳)かそん(🔌)な気がして、(🖐)不安(💅)だっ(🌘)た。しかし、(🍺)一方(🛣)では、大沢(🤫)に励まして(㊗)もらっ(🤕)たことがうれしくてならなかっ(💍)た(🍓)。そして、
大沢は自分でそ(😼)う言って、(👼)次郎(láng )を笑(xiào )わ(🤨)した。次郎は、それですっかり彼に好感を覚(jià(🌔)o )えたらしく(💧)、(🌾)坐り(🚘)かた(😶)ま(🌧)で(🎴)楽(lè )になった。
(🕷)それ(📨)から(😍)あ(🚛)と、次(🌄)郎(láng )は何が何やらわから(🦒)なかった。ただ真っ黒(🕊)なも(🦐)のが周囲をとりかこみ(🤧)、そこか(🌞)ら手(🍽)や足が何本(běn )も出て、自(zì(🌾) )分の(🔬)からだを前後(🍑)左右(😓)(yòu )にはね(⛱)とばしてい(⬆)るよう(🔰)な感じだった(💇)。
大垣校長の言ったそんな言(yán )葉が、今更のよ(🎀)う(💁)に強(🥥)く(🔛)彼の胸(🥗)(xiōng )にひ(🖼)びい(♟)て来た。
(🎚)彼は、い(✡)つとはなし(🐉)に、そんな(🧦)気(🆎)が(😠)し(🤮)てい(🆚)た(🚐)。はっきり意識して、そ(🚐)うなろうと努めたわけで(🍲)もな(🤾)か(🔰)っ(🍸)たが、中学に(🎧)入学して(🧣)以来、日(🔫)(rì )一日と、母や祖(📸)(zǔ )母(🍔)の問題(🍙)がその深刻さを減じて行き、このごろでは、よ(👊)ほどのことがな(🗣)い(🚁)かぎり、たいし(🆖)て気にも(😑)かか(🐍)らな(🆙)く(👀)なって来たのである。それは、たしか(🦎)に、中学(xué(📤) )校と(🈂)いうものの空(🚞)気が、(🎯)彼にい(🈷)ろいろの新(🌀)(xī(⬛)n )し(🕝)い問題(tí )を(🍤)あたえ、彼(💗)の関心(xīn )を、急に家庭以外(🗒)の(🌞)世界(🐳)にま(🏍)で拡げてくれた結(🤧)果にちがい(🎖)なかった。その(😿)意味では、中(🏥)(zhōng )学校(xiào )と(🔜)いうところ(🙁)も、尊敬すべき先(xiān )生が(🐱)いるいないにかかわら(🏫)ず、人間を成(🛴)長させる何かの(💥)魔術をもったとこ(🐃)ろだ、とい(Ⓜ)えるであろう(📠)。
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