と(🍑)にかく、この(✏)ことは、(🕑)彼が(🏍)中学校(📧)の先生に(♒)かけていた期(qī )待が大(dà )き(🖍)か(🍅)った(👕)だけに、彼(🤫)を(🚯)このうえもなく淋しが(👈)らせ(🐮)た。そして、ある先生(🌦)(shē(💛)ng )の授業の(🕵)おりな(🌽)どは、(👺)その時間(🐸)じゅう、小学校(xiào )の教(🤢)室で権(quán )田原先生に教わって(👖)いた頃のことを思いうかべて(😕)、筆記(jì )帳に(💧)そ(🛷)の(🐋)似顔(🗓)をいくつも書(shū )き並べてい(🗄)たことさえあっ(📮)た。しかし、一ヵ月(🛢)、二(èr )ヵ月と(👊)た(🈹)つうちに(➡)、中学校という(🔐)と(👟)ころは、どうせそうしたも(🚯)のだ、(🌆)と諦める(🦈)よう(🥗)になり、そ(🌂)の淋しさも、いつとはなしにう(😵)すらいで行(🕴)ったのだ(🕕)った。
「弟? (🗑)そ(🆚)うか。そう言(🍐)えば(🌄)、今(📷)度君(🔈)の弟が入学(🏊)試験(yà(🚧)n )をうけるっ(🔫)て、いつか言っていたようだね。」
「(🥗)默っ(✌)てなんかいるもんか。」
「何で(🍴)も、新(🍽)入(rù )生に(💎)対(duì )して、(✋)上級生(shēng )が訓戒(jiè )をしているのに、地べ(🔩)たば(🐭)かり見て聴(🎩)いているのは無(wú )礼だ(🐾)とか言っ(🛺)たそう(🃏)だ。」
「よ(🛒)かろ(❕)う(👠)。」
「まさか、君(🚹)の弟(🅰)じ(🧘)ゃない(🚒)だろうな。」
「ある(🕊)とも(🏊)。われわれはもっと堂々た(🖱)ると(🐃)ころ(〰)を見せてやるさ。少(shǎo )くとも、(➿)狐の奴(nú(🏪) )みたい(📍)な、へ(😄)まはや(🆚)らん(💲)よ。あい(🍖)つ、(㊗)自(zì )分(fè(⛏)n )からわなに(💱)飛びこんだよう(📉)な(📸)もの(🏏)だ(🗽)からね。」
(☕)乳母のお浜には、次郎は、それからも、た(🐞)びた(🔁)び手紙を出した(🛒)。返事には、いつもきまっ(🎠)て、一番になれとか、偉い人に(🥄)な(🐲)れ(🥦)とか(🌛)いうよ(🗜)う(🛋)なことが書いてあり、(🌎)ま(🎉)た、(👼)それとなく、今度(❇)の(💇)母と(💑)の折(shé )合いがうまく行(háng )っている(👌)かどうか(🥖)を、知(💦)りたい(🏓)ような文句がつ(🎁)ら(🏨)ね(📊)てあった。次郎(💒)は、(🤼)しか(🥀)し、そのいずれにも(🕟)、たいして心を動かさ(🌀)なかった。彼(bǐ )は(🏧)、そう(🏥)し(🈶)た手(shǒu )紙によって(🌧)、お浜の自分に対す(📥)る愛(ài )情(qíng )を十(📩)分(fè(🤷)n )に(🍷)味わいながらも、すでに一(🏞)段と高いとこ(🤢)ろに立(lì(🍿) )って(🌜)、その中の文句の意(🍣)(yì )味を(✡)読もう(🐶)とする(🐞)気(🚺)持にな(📞)っていた。そ(🥪)れ(🛡)はちょ(🥘)う(🈳)ど、多くの大学(🐒)生が故郷の母か(📥)ら来る訓戒の手紙(🔙)を読む(🤼)時(➰)の気持と、同(tóng )じようなもので(❔)あっ(🦐)た(🏫)らしい。
そんな声がどこからかきこえた。
大沢がはたから口を(🐞)出(chū(🔷) )した。
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