「そりゃあ(⏩)そうだろう。それがあらわ(📜)れる(🐇)のはまだ早いよ。」(🐃)
(🚿)しかし、つぎの(😭)瞬間(⏹)しゅんかん(🍶)に、かれ(🎅)の(🌫)頭にひらめいたのは大河無門のこ(🚥)とだった。か(🍅)れは、すると、もう(🔷)飯(fà(㊙)n )島の存在を(🐾)忘れて(🥍)、大河の姿を便(🚕)(biàn )所のあちらこ(📜)ち(🔮)らにさが(🛶)していた。
「君(jun1 )は大(😡)河(🍀)の思(🐟)わくなん(😳)か(🐚)を問題にするまえ(🛺)に、君自身(🏡)(shē(😒)n )のこ(🎠)とを(🎏)問題(🏸)にすべ(💶)きだ(🕴)と思(sī(🍤) )うが、どうだね。」
大河は、あ(🛍)きれ(🍧)たように、その手(🕙)ぶりを(🦊)見つ(👳)めて立っ(🏋)ていた。次郎(🌤)は(🧖)、し(🥚)かし、それには気づかす、おなじ乱(luàn )暴な調子で、つづ(🐹)けざまに三(➖)四十(shí )も打つと、急に(🤕)ぴた(⏹)りと(🥧)手をやすめた。そ(🙈)して、半ば笑いながら、(➕)言(yán )った。
「ええ(🐩)、(🥙)は(🚞)じ(🌧)め(⏸)のうちは、いつもこ(📆)んな(🗝)ふうですよ。五分や七分(🥟)は(🌷)たい(🐺)ていおく(🛰)れ(⏲)ま(🕟)す。」
先生は、し(🎤)かし、ま(🔨)もなく顔(yá )をまっ(🔞)す(👼)ぐにした(👂)。そ(🙏)し(🧛)て(🐨)、これまでの激しい調子とはうって代わ(😿)った、(🌥)沈(shěn )しずんだ調子(🎷)で言葉を(💞)つづけた。
相談は安(ān )易(yì )あ(🤼)んいに(😔)すぎるほど、す(🦖)らすらとはこび、ほ(🏵)と(👰)んど無修(🦗)正だった。特(tè(🏑) )異とくい(🌙)な行事(🗳)を期待していた塾生たち(🌧)にと(✊)っては、多少物(🏚)足りなく(🧦)感(gǎn )じら(🍸)れた(🕵)らしかったが、そのた(🍋)め(🚵)に、(🎗)これとい(📠)う強(👧)硬きょうこう(🙎)な(🍛)主張(zhāng )も出なか(💊)った(🔄)。最も多く発(🍯)言し(🧜)た(🌧)のは飯島(😠)(dǎo )だ(🏀)っ(🕶)た(🐅)。しかし、それも、(👅)自(zì )分(fèn )の存在を印象(🐍)づける目(mù(👊) )的以(yǐ )上の発言(yá(🐌)n )ではなく、(⛱)たいていは原案(àn )賛成の意見をのべ(🤗)、同時に進(🀄)行係をつとめるといっ(🔱)たふうであっ(🏇)た。田川(✈)は、は(🦔)じめから(🏭)終わりまで、(🌌)一(yī )言も口をきかなかっ(🈹)た(👶)。
先生は、(🚳)しかし、(🎰)ま(😪)もなく顔(🍗)を(🤡)まっす(🙆)ぐに(💢)した。そし(🌖)て、これまでの(💜)激しい調子とはうって代わっ(📄)た(👥)、沈しずんだ調(diào )子(📵)(zǐ )で言葉(⛅)(yè )を(🚶)つづけた。
「妙(miào )みょうなも(🔹)んだね(🐊)、選(xuǎn )挙(😃)なんて。」(🕜)
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