漫画《ワンピース 剥ぎ コラ えろ》2行目ライン
ワンピース 剥ぎ コラ えろあらすじ
「こまるわ、あたし。」
「先(🕺)生(shēng )、僕、申しわけないこと(🎻)を(🚿)してし(🚪)まい(👲)ました。」
校長室(🏻)(shì )がひっそりしているのにひきかえて、教(🐏)員室は何となく落ちつ(🎞)きがなかった。三人(👳)、五(wǔ )人(rén )とかたまって立ち話を(🛁)している様子が、(⚾)あ(😢)け(🎎)放(📉)した窓から、いつ(🌳)も生徒たちの眼(yǎ(😩)n )にうつった。また四年(niá(🛰)n )や(🐴)五(🔄)年の(💗)教(jiāo )室に出て来(💺)る先生た(✅)ちの(👍)態度(🔈)にも、ふだんとかな(✡)りちがったところがあった(🐭)。いつも駄じゃれをと(🍤)ばすの(⬛)を得意(💻)にしている先生が(✏)いやにま(🤙)じめだったり(🐕)、こ(👅)れまで(🎵)教科書以(yǐ(💊) )外の話なん(🔑)か一度もし(🎈)たことのない先生(🕥)が、とっ(🌬)てつけ(🛳)たように、修身(🗑)めい(☕)た話(💅)を(📖)し出したり、(🧘)また中(🚝)には、変(👇)にに(📠)やにや(🕊)しながら、(🚯)「こな(📳)いだ大垣前校長からお(🚽)手紙をいただ(📲)いてね。」と、(🔼)その(📇)手紙の(👈)中に書(⏭)(shū )いてあったという(🚀)一二の文句を(🎷)引き出し(✔)て、前(qián )校長を(🐇)ほめ、(👆)自分と前校長の(➖)間(🎓)(jiān )には何(hé )か(🔳)特別(bié )の(🕟)関係でもあっ(🔣)たかのようにほのめかしたりする先生もあった。す(📔)べて(🛃)こういうことが(😭)何(hé(🚾) )を説明(🌻)しているかは、(🔢)生徒(tú )たちにむろんわかりすぎるほどわ(⛩)かって(🚛)いた。だ(🍓)か(🏖)ら休み時間になると、彼らはそれを材料に(🥡)して先(🐦)(xiān )生た(📨)ちの品定(dìng )めを(😓)するの(🔅)に(🐴)忙(🤺)し(⚫)か(📚)っ(👎)た。こんな場合、い(😖)つも(🤗)奇抜な(🍅)思(➰)いつきをやるので人(🍀)気のある五年(🤕)の(🧒)森川という生徒(🎁)は、四年と五年の(🙃)各教室をま(🌉)わってその品(pǐn )定めをき(💺)いてあるい(㊗)ていたが、昼休みの時間(jiān )には、(🎙)もう校(🤐)(xiào )友会事務室の(💁)黒板に(⛏)「教(jiāo )員(👍)適(shì )性(🔙)審査(💋)採点表」というのを書きあげていた。校友会事務(wù )室(shì )は、生(💑)徒控(kò(🎯)ng )所の横(📼)(héng )の小さな室で(📲)、間(🚦)はガラ(💰)ス戸で仕切っ(🏮)て(⏩)あったので、控所(🦂)からはまる見(🗳)(jiàn )え(👔)だった(😀)。校(📌)友(yǒu )会の(💱)委(🌴)員(yuá(📇)n )たち五六名が中(💃)でわ(🖤)いわ(🔛)いさわ(🛺)いでいる(🤟)声(💻)をききつけて、ふだ(🛥)ん(🦋)は遠慮しが(👭)ちな一(💨)二年の生(shēng )徒(tú )た(🛑)ちま(🈷)でが押(🌴)しよせて来(lái )たが、そ(🍮)の採点表の左(zuǒ )の(🚤)端には、馬(mǎ )賊(💄)(zéi )、チ(🏍)ャップリン、かま(➿)きり、あざ(🔬)らし、おでん(😆)、花王石(shí )けん、長茄子(zǐ )、瓦(🍚)煎餅(🛀)、といったよう(🏤)な(🆑)先(xiān )生たちのあだ名が縦にな(✋)ら(🚫)んでおり、(🏣)そ(🛬)れに(😩)括弧かっこして受持(🗽)学(🚯)科(😳)名(🐉)(míng )が書いてあ(🏎)った(🔗)。そして、その(🔼)右(🌡)に点数欄と備考欄(♟)とがあっ(🧚)たが(🍟)、点(🛹)数(shù )欄には五点(🏈)(diǎn )とい(🐔)うのが一つ(🤼)あるき(🐟)りで(👿)、あとは(📝)みな四点以下だった(💏)。零点(🏒)はさすがに一つもな(🌠)かった。備(bèi )考(kǎo )欄には、(💅)「(💟)品性下劣、御(yù )殿(🍅)女(🤘)中の如し」とか(👺)、「(⬛)駈(🚉)(qū )落(⏳)か(🙁)けおち(🎉)三回心(xīn )中未遂(🕦)一(yī )回」とか、「野(🚢)心満々(🌍)、惜しむらく(😔)は低(dī )能(néng )」とか、「(🍵)彼いつの日(👅)にか悔い(😒)改(🖨)め(🍋)ん」とか、「愚鈍なるが如くに(🐍)し(🏺)て、最も警戒を要(🕞)(yà(🚣)o )す」と(🚜)か、そういったさまざまの文(🎴)(wé(🚑)n )句(jù )が、いっぱい書(shū )き(🏌)つ(🌁)めてあった。五(📚)点の(🌡)評点を(💴)もらったのは「あざらし」先生だ(🐹)ったが、その(🕕)備考欄には「性(🏚)粗(🌆)野にして稚気あり(🗯)、陰(yīn )険とは認めがた(🐎)し、合(🚪)否の(🚝)判定は(🧕)後日会(🌠)(huì )議の結果(💃)にまつ」とあった(🗺)。
「僕、道(🧛)江さんを、腕力で馬田に対抗させようなん(🍏)て、(📕)そんなこ(🌇)と考えてい(🗨)るんじゃないよ。」
松(🤐)(sōng )の木(mù )の間をもるひっそりした日ざしの中に、砂(👿)地(dì(🌔) )をふむ靴音(yīn )がざくざ(💘)くと(🅰)異(🕹)様に高く(🌨)ひびいた(🔠)。そ(🚅)のほかには(🏊)何の物音も(🤨)き(🖍)こえな(⭐)い。
四(📿)人がこもご(🈂)も(🧝)語(😆)ったと(🏆)こ(🗨)ろを綜(😪)合すると、こうであ(🍱)る。――
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