もう、そのこ(😓)ろ(💏)には、廊下を(㊙)行き来(🖐)する塾(🐊)生たち(🕓)の(😤)足音も(🆘)頻(🐤)繁(fán )ひんぱんに(🔃)な(🧡)り(🕢)、ほうぼ(🥜)うから、わざと(⌚)らしいかけ声や、とん狂(kuáng )き(💛)ょうな笑(xiào )い声などもきこえていた。ゆうべの懇談会(huì )で分担(dān )ぶ(🦂)ん(🐔)たんをきめ、(🔼)かれら自身の室はも(💼)とより(📴)、建物の内部を、講(jiǎng )堂や(🌜)、広間(👢)(jiā(👝)n )や(㊗)、便所にいた(🎓)るまで、(🚪)全部清掃せいそうするこ(😽)とに申(shēn )し合わせていたので、かれらも、ま(✴)がり(🥁)なりにも責任だけは、果たさなければならなかったし、それに、き(🆘)びしい寒(hán )さ(🚡)と(🈂)、おたがいの(🚝)眼(🌡)(yǎn )とが、かれらを、外見だけで(🍼)も、いかにも(📫)忙(🕠)いそがしそう(🖊)な活(huó )動(🎮)に駆かり(🉐)たてて(🈁)い(👴)たので(🏆)ある。
「お(😅)しまいのほ(🏑)うは、実は僕が打(dǎ )ったんで(🐸)し(♊)た。」(🚋)
(🎟)大(dà )河(hé )は、その時、ち(😮)ょうど槌をふり(💠)あげたと(🗨)ころだ(😪)った(🕎)が、それを打ち(🥕)おろしたあと、ちら(🥩)と(💔)次郎の(🅰)ほう(🍖)を(🍫)見て、あいさつをかえした。
「次(🥀)郎(🎛)さ(🙄)んの板(🐠)木の打(dǎ )ちかたには(🦈)、(🔓)行事(🍝)(shì )の性質や、(🚇)そ(🐋)の(🏫)ときどきの必(bì )要(yào )で、少しずつちがった調子(zǐ )が出(chū )ますわ(🔎)ね。あたしは、そ(🎮)れが(🍯)いいと(😥)思(➡)いますの。それでこ(🛸)そ、そのと(🍎)きど(🚕)きの気(qì(🔌) )分が出(🚺)る(💣)んですも(🐈)の。板木(🕟)だって、打(dǎ(👣) )ちかた(🗳)次(👱)第しだいでは芸(yún )術(shù(🛍) )に(📃)なり(🔂)ますわ。あた(🌰)し、次郎さんの板木の音(yī(⛑)n )をきいてい(🦉)ると、い(🐻)つ(🎭)も(🐃)そう思い(🌤)ます(🦎)の(🚄)よ。先生には叱(📌)(chì )しかられるか(😯)もしれないけれど、今朝の(🙁)打(🏐)ちかただ(🚊)っ(⤵)て、頭かぶせにわるいとば(⏸)かりいえ(👛)な(🥣)いんじゃないかしら(🛰)。」
「え(🔘)え(🌝)、とくべつ露骨ろこ(🥋)つなようです。」(🚲)
そして、そのまま、すこしも調(dià(🐑)o )子を(🏾)かえ(👉)な(🤦)いで、ま(👹)た槌(chuí )を(🏇)ふる(📵)い(🥦)つづけた。
(😀)次郎は(👋)ぎく(🎀)りと(🔃)して、(📱)うまく(📝)返事ができなかっ(🖲)た(🏹)。大河の(💛)にっと笑(🎹)った顔(yá(✉) )と(🥂)、その時言(yán )った言葉とが(🏣)あらためて(🌱)思い出(chū )され(🤧)たのだった。かれはしばらく眼(🌿)をふせてい(🚂)たが、
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