漫画《サランラップ パイズリ》2行目ライン
サランラップ パイズリあらすじ
馬(🌙)田(🍐)には、しかし(🤩)、次郎の(🐝)足(zú )音が(📜)きこ(🦂)えな(🐪)かった(🎀)らしい。彼は相変(🎹)らず道江のうしろ姿(🍵)(zī )を、見おくっていた。そ(🥔)し(🚹)て、もう一度(dù(⛓) )帽(😇)子で股(gǔ )をなぐりつけたが、そのあ(🏛)と「ちえっ」と舌うちし(🖐)なが(🍸)ら、道を横ぎっ(👜)て茶店の中にはいって行った。次(cì )郎と(🤥)の距離は、もうその時には、(📓)わずか二(🌎)三(🎮)間しかなかっ(🛂)たが、や(🤓)はり首をねじって(🍥)道江(jiāng )の姿を追ってい(🕶)たせ(❔)いか(💢)、(😇)次郎(láng )の近づい(👝)たの(🛤)にはまる(🌲)で気がつ(🌪)かなかった(🔫)らしい。
朝(⚽)倉先(🐡)(xiā(🔲)n )生の声は低かっ(🥏)たが、め(🔰)ずらしく憤りに(💒)み(🚙)ちた(🏼)声(🧚)だった。次郎は、さっき自分が街角に立(lì )っ(🔨)て考えている時、変(🐡)(biàn )にじ(🐮)ろじろ自(zì )分の顔を見(jiàn )て(🐔)、(🐾)二度(dù )ほどそばを(🍯)通(🌀)りぬけた四(✨)十近くの男のこと(🥎)を思い(⛓)起(🕵)した。
次郎はだ(🌰)まって朝(😛)(cháo )顔の(🚶)鉢(🎴)(bō )に眼(yǎn )を(🔺)や(🚺)った。し(🌂)ぼんだ(🌕)花が、だ(🐐)らりと、つるにくっついているのが、いや(🍏)に(🆔)彼の(🌱)気持をい(🏤)ら(🏞)だたせた(🐭)。すると(🈸)、
校友(yǒu )会(👐)の委員たちは(🍛)、(💠)その日(🐪)(rì )じゅう、め(⛹)いめいに校(xiào )長(zhǎng )の動静に注(🌧)意(yì )した(🏡)。休(xiū(🥃) )み時間(⛄)になると(♋)、ある(📓)も(💀)のは用(💓)(yòng )もないのに校長室のま(🌉)えの(🦁)廊(láng )下(📟)を何(🌅)度も往復(👸)し、あるも(👊)のは校庭の遠いとこ(📤)ろから校長(👸)室(♉)(shì )を(🕷)そ(🔍)れとなく(🍛)の(👄)ぞい(👘)て見た。しかし、(🐮)校長(😱)室は(👖)いつもから(❄)っ(🙄)ぽだった。校(xiào )長は県(xiàn )庁に出て行(háng )っ(⤵)たきり(🛃)、帰った(⭐)の(🎐)かど(🚁)うかもはっきり(🖕)し(🏽)なかった。
次(💖)(cì )郎は、むきになった(📐)。敏子は笑(📠)(xiào )って(📈)、
「僕はストライ(🗼)キを(⏩)やらないためにあれを(👲)書い(🎚)たんです。みんなもその条(tiáo )件(🗄)であれを出(⛏)すことにきめたん(♑)で(🎢)す。」
「義兄にいさんは(🐳)？(😃)」
「朝倉先生が待ってお(🔽)いでだ(🛅)。」――(🍤)昨(zuó )日父にそ(😒)う(🎞)言われたことが、彼(bǐ(🔫) )には(🏣)一(yī )日気(qì )に(💦)かかっていた。しかし、なお(🥎)一層(⛷)気にかかっていたのは、血書(🆔)(shū )を(🗣)書い(✖)た自分のこ(📐)とを先生(✈)が「かわ(👁)いそう(🍤)に(🗜)」(🍢)と言(🔩)われ(🈚)たということだった。最(😜)初この言葉(⛄)を父(fù )の口(kǒu )をとおしてきいた時(🛷)に(👊)は、それが(🏂)あまりにも予期(🚁)しない言葉(yè )だったた(💋)めに(🐏)、た(⛷)だ面(⭐)くらっ(😽)ただけだった。しかし、(🏯)彼(🌑)に(🚡)と(✌)って(👏)、朝倉先生の言葉(🛀)は、と(🧗)りわけそれが彼(🤶)自身のことに関(wān )して発せられた場合、どんな(🚞)片(⏹)言隻(👶)(zhī )句(jù )せきくでも、軽い意味(wèi )をもつものではなかった。彼はそのあと二(🎐)階に(🉑)ねこ(🌎)ろんで、ひとりでい(😃)ろいろと考えて(❌)みた。言葉がありふれた簡単(🏌)な(🏾)も(👞)の(🕹)だっただ(🎭)けに、かえって意味(🚨)がつかみにくかっ(💖)た。も(⚽)しそれが世(shì )間(🧙)(jiān )普通の(🏜)人の口をもれた言葉だ(🥩)ったら、(🌷)血を流した自(😛)分に(😐)対す(🌨)る同情の言(yán )葉とも解さ(🔟)れよ(🥒)うし、(😲)また県(xiàn )当(🙅)局(💒)という大(dà )きな相手を向こう(💭)に(🔻)まわしたことに対するあわれみの言葉とも解されよう。しかし朝倉(cāng )先(🧛)(xiān )生(shēng )がそんな甘い(😠)お座な(🚬)りを言わ(🤤)れよ(⛩)うはず(❓)がない。先生の愛(ài )情(qíng )はもっと深いのだ。先生(🎰)の言葉(🐏)の奥にはいつも(😝)きびし(👮)さ(💣)がある(🚏)。わ(😢)れわれの(🕸)心をむち打って一(yī(🕚) )歩(bù )前進せしめないではおかないきび(🛡)し(🐨)さが(😇)あ(✈)る。先生は(📳)あるいは自分を始末に負(fù )えない飛(fēi )びあがり者だと(❎)思われたかも(🥀)しれ(🧑)な(🔢)い(🉐)。「かわい(🦊)そうに、己を(🍸)知(zhī )ら(🧖)ない(🆖)のにも(📤)ほどが(✌)ある(🐟)！」そ(🌧)れが(🔭)先(📿)(xiān )生のお気持(🗣)だっ(🛫)たのではあるまいか。
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