「そうだ、金があって時(shí(⬇) )間があ(💁)って学問するものは幸福だ、わし(🌈)の塾じゅく(🚓)の(🍊)生(🚌)徒はみんな不幸(🛵)(xìng )なやつばかりだ、同じ土地に生まれ(🏪)同じ年ごろで(😈)あ(📱)りながら(🍫)、(🚁)た(👬)だ、金の(⌚)ために甲こうは意気(🤰)揚々ようよう(😓)とし乙お(♐)つは悄然しょうぜんとする(🔢)、(🍕)こ(👱)んな不公(🏁)平(píng )な話はないのだ、(👵)いい(🍠)か安場、そこでだ、(🐮)わ(😛)しは(🐞)生(❗)徒(🥖)(tú )共の肩身を広(🚕)く(👨)さしてや(✨)り(🏪)たい、金(jīn )ずくで(🐄)はかな(🐏)わない、か(⛅)れらの学校(xià(😏)o )は洋(yáng )風の堂々たるも(📭)のだ、わしの塾じ(🧓)ゅく(👁)は壁が落ち屋根がも(🐴)り畳(dié )たた(🎺)みがぼろ(🗳)ぼろ(📭)だ、生徒は町を(🏕)歩(bù )くにいつも小さく(🈴)なってしょぼしょぼしている、だか(🈁)らせめ(🏍)て野(😭)球でもいい(🎾)か(🗡)ら(🔲)一遍いっぺ(🐺)ん(🥇)勝たしてやりたい、実(📓)力のある(🛰)も(🔙)のは貧富(fù )にか(🍾)か(🏯)わら(🍵)ず優勝者になれ(🌒)るものだということを(🍵)知らしめたい(🌐)、(🎙)師範(fàn )生も(🍫)中(👤)(zhōng )学生(⛱)も黙(💠)(mò(🆓) )々(🚱)生も(💹)くも(💤)くせいも同等の(🤖)ものであると思(sī(🔞) )わ(🏘)せたい、大手を(🛢)ふ(⚓)っ(🏐)て町を歩く気にな(💬)らせたい、だからどう(🎺)しても今度は勝(🧡)たね(🈶)ば(✖)ならん、(🖤)わしもこの年になって、なにを(🍶)くるし(😚)ん(🗼)ですっぱだかになって空あ(🔖)き(♊)地(🏄)ちで(🆙)バットをふり生徒等を相手(🕦)に(🍁)遊んで(🏑)い(🍉)た(🌒)かろう、生徒の自(🤲)尊(zūn )心(📹)を養(yǎ(😍)ng )成した(🍛)いためだ(🍄)、そうして一方にお(💫)いて町の人(😊)々や官学(🚂)(xué )崇(chó(💉)ng )拝者を見かえしてやりた(🎆)いた(🧗)めだ、(🎸)野(yě )球(🤵)の勝敗は一小事(shì )だが、ここで負けれ(💼)ばわしの生徒(tú )は(🌿)ますます自尊(🍿)心(💜)を失(🤪)い肩(jiān )身を小さくする、実に一大事件だ、(🦇)なあ安場、(🏮)今度こそはだ(🦂)、なあ(🕘)お(😵)い(🚨)、し(🕦)っかり(💡)やってくれ」
「女(🙀)と合奏し(🎈)たり、手紙を(💸)やりとりするのはど(🎱)うだ(🚥)」
久保井(jǐng )先生(🥫)が去ってから(⚾)つぎにき(🚵)たるべき(🚤)校長に(🍙)対して生(🍾)徒も町の人も(🐨)一種の反(🌂)感をもって(👺)いた、だが日を経ふるにし(🍺)たがって(🥉)新(🌍)校長の実(shí )践躬行(háng )じっせ(💾)んき(🆗)ゅうこう(🖖)的(de )な人格(gé )は全(quán )校(xiào )を圧(🦎)し、町を(🦅)圧しいまではだれひ(🙇)とり尊敬せぬ(🈷)ものはな(💜)い。
「明日あすが試合です(🌓)か(🛍)ら、是非今日一日みっち(🍵)りと練習してください」
光一(😶)(yī )は四人を(🔶)見まわした(😹)、一同(🍃)はだまった。
(🎥)こういうも(🥂)のも(🥪)あ(🐺)った。
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