二(💫)(èr )人(ré(🍧)n )は(🔤)わらって話し合う。どん(🐋)な(😶)に親しい(🐴)間柄でも(💿)公おおやけの(😜)戦場(🔥)では一(😝)(yī )歩(💿)もゆずらないのがふたりの(💄)約束で(🥇)あっ(👱)た。時として光一は家へ帰っ(🔛)てもものもいわずにふ(📢)さぎこ(🏉)んでることがある、だが千三がたずねてくる(🥠)とすぐ(💅)愉快な気(qì )持ちに(😓)なるので(💼)あった。
実(shí(🚿) )際それは師範(🎓)生徒(🗝)(tú )からでた(📇)うわさ(🚮)であ(🧐)る、師(😫)範生徒は中学(🌷)(xué )生(📊)にく(🕦)らべる(📛)と学(xué )資も少ないし、(🤠)また(😧)富(fù )める父兄をもたぬところか(🎣)らなにかに(🔟)つけ(🕯)て不自由勝(shèng )ちである、(🔌)それに反(📜)(fǎn )して中学生は多くは相(🌽)当(📻)(dāng )の資(👕)産ある(🚼)家の(✉)子である、(🏠)かれ(🍤)ら(🚧)は自由にぜいたくなシャツを買(mǎi )い、(🚄)ハイカラな文(wén )房具を(🌱)用(🐭)い、活(🕧)動や芝居などを見物し、洋(🐟)食屋へも出(🍯)入り(⛓)する、そうさせ(🧦)ることを不純(chún )だ(💿)と(😕)思わな(💢)い父(fù )兄が多(🧀)いのである。
「(🥍)すり(📐)こぎ(🗣)をふ(💻)りまわすなんてつまら(🕔)ね(🍶)え(🥪)まね(🎐)をするも(🦕)ん(🙄)だ」
「う(⛸)む、先生に教おそわったこと(🏕)を」
寄(🍪)(jì )宿舎に閉じこめ(🥉)られてかごの鳥(niǎo )のごとく小さ(💿)くなって(🌾)い(👤)る師範生の目か(🥂)ら見る(🏺)と、中(🗻)(zhōng )学生の生(shē(🔄)ng )活はま(🐠)った(🚘)く不潔(🚴)であ(🥐)り(📐)放(fà(🚜)ng )縦ほうじゅうであり頽廃的(🐞)たいはいてきである。
光一とて(🚜)も絶(🍢)対に活動写(xiě )真を見(jiàn )な(🛅)いで(🧝)は(🍾)なかった、か(🖕)れは新聞や雑(zá )誌や世間のうわさに(🦅)高(〰)いものを五つ(🥤)六(🍜)つは見にい(🛥)っ(✈)た、だがかれはいつ(🏫)もた(🏧)え(📳)きれないよ(😜)うな醜悪しゅうあく(🍂)を(🛬)感じて帰るのであっ(🈴)た。
「よし(♿)、それできまった(🎱)、だが(🛥)もし(📷)それでも反省し(🖱)なかっ(♍)たらそのときに(📫)はだれがなんといってもぼくはあい(🚦)つをなぐ(😤)り(♊)殺(🍪)す(👾)ぞ(📪)」(🉑)
あの(😮)家では活動(👐)(dòng )を見る(🍒)ことを公然ゆるし(🔩)ていると見える、お(🔬)母さ(💮)んが承(ché(😹)ng )知の上なのだ、それに対し(👲)て学(🏉)校(xiào )がいくら活動を(😍)禁じ(⏭)てもなんの(🏼)役にも(✌)たたない話だ。
この声援(yuán )と共(gòng )にこ(♿)こ(🐵)に(🤩)お(🔸)ど(😛)ろ(🚗)く(✍)べき声(👷)援者が現(👃)われた(➖)、それは製粉会社の(🐠)職工四、(📟)五(wǔ )十名(🔑)と、(🤞)木材(🗳)会社そ(🥟)の(🍊)他の労働者、(⬛)百姓ひ(🛣)ゃくしょう、(🔜)人(ré(💌)n )足(🕉)、(😕)馬(mǎ )夫ま(🛤)ご! あらゆる貧(📕)(pí(🌩)n )民階(🕸)級が一(yī )度にど(🍀)っとときの声をあげ(🌻)た。
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