「お(🤲)た(📀)がいに(🛴)全(🐠)力を尽(jìn )くして技術を戦(🏾)わ(🔤)そう(🌞)じゃないか、負(🌘)けても勝(shèng )ってもいい、敵となり(🎇)味(🐰)方(🚬)とな(💿)ってもよ(✒)く戦っ(🦄)てこそおたがい(♐)の本(běn )望だ」
「おい、おれの鼻穴はなのあなに(🛌)なにかはいってないか見(jiàn )てくれ」
つぎの打手(shǒ(🥛)u )は敵の主将(🚲)小原であ(🍝)る。ホ(😛)ームラン(✏)か三塁か(✴)、い(🐅)ず(Ⓜ)れにしても一(😉)(yī(🚣) )点は(📃)取(🥙)る(🎺)だろ(👅)うと人々は思った、投手五(🆙)大洲はじ(😙)っ(💙)と(🧤)腕をく(📤)んで捕手(shǒu )のサインを(🤒)見やった。第(🛥)一球(qiú(🕦) )は高目(mù )の(🖖)カーブで(🤖)あった。五(🎤)大洲はそのとおりに球(qiú(🕗) )を投げた。小原(😻)はボールを取(qǔ(❤) )るだろうと思(😂)いのほか(😵)、かれは(👦)おど(📁)り上がってそ(🤞)れを打った、球は(🆚)ショートの頭(🦃)を(⏫)はるかに高(gāo )く飛ん(🏧)だ、(🙋)千三は(⛹)うしろ(👇)に走った(🖇)、と球(🤤)は伸(shēn )のび(🚑)るかと(📣)思(🚛)(sī )いのほか、途中で切れ(🛴)てさか落としに落(🤟)ちた、ハッと思う間(🔲)(jiān )もない(🍔)、光(🤡)(guā(♈)ng )一(yī )は疾風しっぷうの(🎟)ごとく本(běn )塁を襲おそうた(🚇)、千三はあわ(🎼)ててホームに投(🔔)げた、球は(🐤)高くネットを打った(🛒)。
一同(🤮)は(🐓)練習(xí(🔐) )を(🀄)おわって(🌩)汗をふいた。
(💘)その(🖌)ころ学校(✅)内(nè(🛏)i )で(🧛)奇(qí )怪な風説(😀)が伝わった(🗝)、生徒の(📞)中で(🌧)女学生と交(jiāo )際し、(🎁)ピアノやバイオリンの合奏(zòu )をした(📗)り、手紙(zhǐ )を交(🎺)換(🔔)した(💲)り、飲食店(🎆)に出(chū )入りし(🚿)た(🕡)り(💥)するものがある、いまのうちに探しだ(🌦)して制裁を加(jiā )え(🏋)なければ浦和中学(😦)の体(tǐ(✍) )面(miàn )に関する。
「(🍠)それ(🥙)じゃだれが手塚に忠(🗿)告(🏊)するか」
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