「今日(🗣)(rì )きょうは日曜だ(🔤)からおまえは休め、(🌷)おまえは今日大(dà )事な戦争(🤺)にゆかなきゃならない(🆚)じゃな(🔞)いか(🛰)」(🐎)
「伯(🐕)父さん、ぼく(🤽)が商売(🧡)に出(chū )ますから伯父さ(🌘)ん(🍔)はやすんでく(🎾)ださい」
町(♒)の人々はこう(➗)う(✴)わ(🏉)さ(🚊)し(🥚)た。それだ(🎴)け厳(🖲)格(gé )な(🔠)熊田先(🔤)生が今中学校内に(📦)不良少年があると聞いたの(🚯)だからたまらない。
「ばか(🔑)いえ、きみ(🛬)はた(🍫)しかに勝てるのに勝たずにいるんだ」(🖥)
柳(liǔ )は静かに敵の(🙂)姿勢(🃏)(shì )を見(jiàn )やった、そうして美し(🏮)いボディスイ(🍃)ン(✝)グを起(qǐ )こした。のびのび(💳)と(🕳)した四(sì )肢(🐒)ししや胴体のあざやかさ(🚨)、さながら画(💔)に見るがよ(🚛)う、球が手(🍷)をはな(🚟)れた。五大洲(🐹)がバットをふっ(🔶)たか(⛷)と見ると球は左翼の頭上はるか(🐿)に飛(fēi )ん(🕳)だ、外(🙆)野手は走った、内野手も走った、陣営騒然(rán )そう(🍼)ぜん(📈)と(🔪)みだ(😴)れ(🥒)た(🌰)、小原はあ(🏨)っけ(🏷)に(📭)取ら(🚲)れてマス(💍)ク(🔦)を(🕎)ぬ(🍤)ぎ捨てたまま本(běn )塁に立っている。
こうい(🎶)うものもあった。
「それはぼくもよく(😀)ない(🎴)と思う、(🎇)しかしそんなことは忠(zhōng )告(🍻)ですむことだ、(✴)一度(Ⓜ)(dù )忠告(gào )してきかな(🥁)かったらそのときに第(🤛)二(è(💿)r )の(🔚)方(💿)法を(🕢)考えようじ(🤝)ゃ(😀)ないか、(💴)ぼ(🎊)くは生蕃せいばん(🅱)のこ(🃏)とでこりた、生(shēng )蕃は決し(💊)て悪(📶)いやつじゃ(🚥)なかった、だが(🥥)あのとき諸(🛠)君がぼくに同情して生(🔭)(shēng )蕃(fā(🛴)n )を(📤)根(🛌)底(🐚)からに(🧐)くんだ、そのた(❔)め(🎌)に彼はふ(🐚)たたび学校(🐄)へくる(🌳)ことができなくなっ(🖲)た(🐇)、ぼくはいつもそれ(🌞)を思うと、(👴)われわれは(🔮)感情(👘)に激げきしたた(🎉)めにひとり(👪)の有(🚍)為ゆういの(🔢)青年を社(shè )会(🐅)から葬(🐾)ほ(🌆)うむる(🔄)こ(😯)とにな(🕘)ったことが実に残(cán )念(🍾)で(🍑)たまらん、人を罰するには慎重し(🍑)んちょう(🚀)に考え(🕕)なければ(🐯)ならん、そうじゃないか(🔔)」
実(shí )際(jì )敵の走(zǒu )者が第(🍠)(dì )一第(dì )二塁にあ(🐞)る(☔)、少しもゆ(🌁)だ(🚋)んの(👗)ならぬ(😿)場合(🎰)で(🕉)ある、(⛸)かれは捕手(shǒu )のサインを(⛰)見た、(🌱)小(➕)原はすでに青木を(🦓)あなどっている、かれは第一にウェストボールをサイ(🐓)ンした、第(👞)二もまた……第三には直球である。それは青(🎩)木の予想(🤽)す(✒)ると(🌓)ころ(🍻)であった。
「どうかして勝(🐛)たしてもらいたい、わしが生徒(tú )に(🍏)野球をゆる(📑)したの(🔤)は少(🍉)し考(🍫)えがあってのことだ、この町の(🏿)も(🧔)のは官(guān )学(🥢)を尊敬して私学(xué(✍) )を軽(🔛)蔑(miè(🔁) )けいべつする、(📓)いいか(😌)、(🚊)中(💣)(zhō(⤴)ng )学(🏌)校や(🙋)師(🔊)(shī )範学校(xiào )の生徒(tú )は(♊)いばるが、黙(🥉)々塾もくもくじゅくの生徒(tú )は小さくな(🗃)って(👞)いる(🌺)、(🍩)なあ安場(chǎng )、きみ(🐀)も(🤗)おぼえがあるだろ(👡)う」(🤖)
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