校(💚)長室がひ(🎲)っそりしているのにひきかえて、教(🥟)員室は何となく落(🧗)ち(❇)つきがなかった。三(🚆)人(rén )、五(💦)(wǔ )人とかたまっ(🦊)て立ち話(🤶)をしている様(yàng )子が、あけ放した窓(chuāng )か(👤)ら、いつも生徒(🚩)たちの眼にうつ(🚊)った(🎴)。また四年(nián )や五年の(😯)教室に出て来る先(💂)(xiān )生たち(⬇)の(👼)態度(👙)にも、ふだんとかなりちがっ(👌)たところが(🔭)あった。いつも駄じ(🐲)ゃれをとばすの(🚚)を得(dé )意(😾)にし(🔓)ている先生(🤐)が(🚸)い(🐇)やにま(🕤)じめだったり、(💙)これ(🍳)ま(♏)で(🕰)教科(🐦)書以外の話なんか一(📘)度も(🍯)したことの(🎏)ない先生が、とって(🙎)つけたように(🚠)、修身めいた(👿)話(huà )をし(🚪)出し(❄)たり、また中(🗄)には(🐢)、変に(😘)にやにやしながら、「こないだ大垣(😖)前(🔢)(qián )校長(zhǎng )からお手紙をいた(🤰)だ(♎)いてね。」(🧝)と(🦒)、その手(😃)紙の中に書(shū )いてあっ(🍴)たという一(🦗)二(⛅)の(🧒)文句を引(🧚)(yǐn )き出(chū )して、前(🙀)(qián )校長を(💉)ほめ(🔻)、自分(🤑)と前(🏐)校長(🌫)の(👱)間に(💜)は何か特(🍖)別の(⏹)関係でもあっ(💦)たかのようにほ(🆕)の(🔣)めかしたり(❇)する先生もあ(🏋)った。すべ(🎈)てこういう(⛅)ことが何(hé )を説(🛁)明(míng )しているかは、生徒たち(🍞)にむろんわかりすぎるほどわか(🍁)ってい(🚮)た。だ(🎟)から休み時間になると、彼(🐊)ら(🗾)はそれを材料にし(🌬)て先生たちの品定(dìng )めを(🈯)する(🙁)のに(🤽)忙(🍞)し(🔆)かった。こんな場(chǎng )合(hé )、い(🎶)つ(🛶)も奇(🛌)抜な思いつきをやるの(👃)で人気(qì )の(⏺)ある五年の森川という生(🌯)徒(🏾)は、四年と五年の各教室をまわってその(🏨)品定めをきいてあるいていた(💓)が、昼(🈳)休みの時間(🈸)には(👜)、もう校友会事(shì )務室の黒板(⏬)に「教員適性(🔥)審査(chá(🤱) )採点表(biǎo )」と(🖊)いうの(🆕)を書(shū )きあげていた(🐭)。校友会(🎐)(huì(🕛) )事務室は、生徒(🐡)控(🕹)所(🤪)の横の小さな室で(🈺)、間はガ(🍣)ラス戸で仕切(qiē )ってあっ(💄)た(✡)ので、控所から(👴)はま(⛩)る見(🎩)えだった。校友(🥞)会の委員(🌲)たち五(wǔ )六名が(📘)中でわい(🎮)わいさわいでいる(📷)声をき(🧙)きつけて、ふだんは(🔧)遠慮(lǜ )しがちな(💼)一(yī )二年の生(shēng )徒た(🚶)ちまでが押しよ(🚾)せて来たが、(🤖)その採点表(🦆)の左の端に(🐆)は、馬賊、チャップ(Ⓜ)リン(🍙)、かまきり、あざらし、(💌)おでん、花王(wáng )石けん、長茄子、瓦煎餅、とい(🎿)ったような先(🙋)生た(🏁)ちのあだ(🗨)名(míng )が縦(zǒng )に(🥍)な(🚍)ら(😼)ん(👋)でおり、それに括(👘)弧(🏔)か(🐏)っこ(➡)して受持(chí(🍄) )学(🚼)科名が書いてあった。そして、その右に点数欄と(🐵)備考欄とがあったが、点(🛶)数欄に(🌪)は五点というのが一つあるきり(⏯)で、(🐊)あとは(➰)みな四点(🈷)以下(🏾)だった。零点(🐎)はさすがに一(📻)つ(🉑)もなか(🚏)った(🚰)。備(🚉)考欄には、(🥖)「品性下劣、御殿(😬)女中(zhōng )の如(📝)(rú )し」とか(⚡)、「駈落かけおち(🗞)三(sān )回心(🗽)中(zhōng )未(🐲)(wèi )遂一回」とか、「野(yě )心(xī(🏦)n )満(🐭)々、(🖐)惜しむらくは低能(néng )」と(🕤)か、「彼いつの日(🈲)にか悔い(😮)改(gǎi )めん」とか、(🤘)「愚鈍なる(⏲)が如くにし(🆚)て、最も警戒(🦓)を要す」(🤧)とか、そういったさま(🏮)ざまの文句(jù )が、いっぱい書き(🧚)つ(🍐)めてあった。五点の評点を(🍋)もらったのは「(🍎)あざらし」先生だ(🔸)っ(🤱)た(🚳)が、その備考欄に(👡)は「性粗野(yě )にして稚(🏓)(zhì )気あ(🏕)り、陰険(xiǎn )とは認めがたし(🎩)、合否(📋)の(🛀)判(pà(🤠)n )定は後日(🈹)会議(🏊)の結(🎈)果(🍲)に(😴)まつ」(🚣)とあ(🦒)った。
と道江も(👃)眉根(🍚)をよせ、(👀)肩(jiān )を(😱)すぼめた。
二人(rén )は、かなり永(😸)(yǒ(⛅)ng )いこと、無(😳)言(🛷)のまま(🕶)顔を見あっ(📴)ていた。どち(🤷)らからも歩みよろうとも(🦔)、言(🥋)葉をかけようともしな(😐)い。次(👶)(cì(♐) )郎(📈)は、し(🦑)か(👇)し、(🔦)そのう(✈)ちに、いつまで(🚲)も(🔶)そ(🆚)うしてい(😜)るのが(📬)ばかばかしくなって来た。彼は思(sī )いき(📍)って馬田に背(bèi )を向(⛳)けよう(🍣)とした(🏇)。すると、馬田がとう(🏦)とう口(📰)をき(🍤)った。
「道江さんには、ちっ(🔱)とも恥(chǐ(🚙) )ずかしいこ(😹)となん(🎺)かないじ(🐚)ゃ(🌰)ありませ(😛)んか。」
「このごろ(🤢)は(📫)、次郎君(🎊)(jun1 )とも道(dào )江さん(🖲)とも、いっしょに飯(fàn )を(🈵)くう機(jī )会がなかっ(🎰)たようだね。き(🛳)ょうは(📨)老人たちも留守(🤺)(shǒu )だし(😿)、(🏨)若い(🎧)ものだけで(🈲)どうだい。」
敏子の言葉つき(🏞)には、(🦌)道江と同(🏺)じ意味の(🖥)ことを(🗣)言(yá(💹)n )うに(🚤)し(🚸)ても、(🤚)どことはな(📉)しに知性的なひ(🔢)らめ(📌)きがあ(🌰)った(👱)。次(cì(🤖) )郎に(🛑)は、(📨)それ(🈷)がはっきり(🚣)感(🌲)じ(🕹)られた(🦗)。それだけに、彼の道江(jiāng )に対する腹立(lì )たしさは一層つのるのであった。彼はいかにも不(🎚)服(📜)そ(💦)うに、しばらく敏(mǐn )子(🔋)の顔を見つめ(🔴)て(👥)いた(⛩)が(🔈)、
「あたし、やっぱりま(🐇)わり道し(😂)た方がいいと思う(🐛)わ(🛌)。」
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