「しかし、(🚘)ぼくから(😥)先生にそう申し(⛩)て(🙋)おいたんじ(😙)ゃありま(🏍)せんか。」
次郎は吹ふきだしたい気持ちだった。同時に(🏔)、心(xī(🚝)n )の中(🧝)(zhō(🎥)ng )で(🚥)思っ(🚮)た。
「私は、率直(zhí(🛵) )そ(⏰)っ(📗)ちょくに言う(🤜)と、君(😈)(jun1 )らが私の期(🚳)(qī(🐁) )待(dài )を(⛸)裏切(📁)(qiē )らないだろうというこ(🔆)とについて、残(🌿)念ながらまだ十分(fèn )の自信を(👱)持(✊)つことができない。というのは、今朝の板木が(🌞)、あま(🎫)りにもながく(🚐)鳴(🗯)(míng )りつづけたからだ。あれ(✅)ほ(🐾)ど辛(🍘)抱(📢)づよく、しか(🍅)も、あれほどおだやかに鳴りつ(🦓)づけたということは、一方では、あ(🤙)れを打(👒)(dǎ )っ(🔓)ていた一人の塾生(🐕)の心の深(shēn )さを物語るが(📖)、また(😙)、一方(🍞)で(☕)は、そ(📞)の(🐦)一人をのぞいた(🐔)多数(shù )の塾生の心の浅さを物語ることに(🤨)もなった(🍈)の(⏮)だ。君らの(🅰)大多数は、(🙇)板木を(🐀)打った(🧤)一人の塾(📣)(shú )生(shē(🦄)ng )があ(✅)れほどの誠意を示したに(🧕)もかかわ(🐇)らず(🍨)、(🔫)容(🕶)易にそれにこたえようとは(🔹)しなかった。君(🌖)らにと(👚)っては、その誠(🚲)意よりも、寝(✨)床ねどこの中のぬくもりのほうがは(🐄)るかに(😛)たいせつだった(🏞)のだ。あたたかい(🥢)寝(🎼)床の中で、うつら(🚼)う(📥)つらと(🔌)、できるだ(😒)け眠ねむりを引きのばすことを(🈁)、人間(🗄)の誠(🏪)意以上に、たい(🏡)せつ(♎)にする心(🥇)、これは決(👉)し(🏻)て深(💷)い心だと(🖌)はいえまい(💟)。……もっとも、君(jun1 )らの(🏷)中(🈴)には、内心(xīn )それをい(👼)くら(🌔)か(👞)恥(chǐ(🏥) )じてい(📍)たも(🍠)のも、お(🎧)そら(😬)く幾人(rén )いくにんかはあっ(⛺)たであろ(🌋)う(🍮)。気がとが(🚸)めると(👒)いった程度なら、あるいは(❕)君らの(🎠)すべてがそう(🏚)であった(🛡)のか(🎍)もしれない(🙆)。しかし、それも結局は何の役に(♏)もたたなかっ(🐄)たのだ(🚴)。では(🔇)、な(🕎)ぜ役に(🌊)たたなかった(🚧)の(🦀)か。今(♟)、(🍄)君らに真剣しん(🌇)けんに考(🏾)(kǎo )えてもら(🖌)い(🔳)たい(🥙)のはこの(😄)一点(🏽)だ。――」
次郎は吹ふき(🍁)だしたい気(qì )持ちだった。同時に、心の中(zhōng )で思った。
し(🧚)かし(🔩)、(📤)つぎの瞬(📓)間しゅんかんに、(🕑)かれの頭にひらめ(♌)い(❤)たの(💧)は大河(hé )無門のことだっ(➕)た。か(🏎)れは、すると、も(🗯)う飯島の存(🌔)在を忘れて、(📎)大(🤳)(dà )河の姿を(🌓)便所のあちらこちらにさ(👐)がして(👕)いた。
「そり(🧟)ゃ(🈁)あそう(⚪)だろう。それがあらわれるのはまだ早(🍒)いよ。」
そのあと、八時から正(zhèng )午まで、(🚱)「郷(🐠)(xiāng )土(tǔ )社会と青年(nián )生活」と(😶)いう題目で、朝倉先生の講義(😤)が(🔍)あり、午後(🎫)は(⬛)屋外清(🍊)掃(🧢)せいそうと身体(tǐ )検(jiǎn )査(🏎)、夜(🚯)は読書会や室内遊(yóu )戯(🌍)ゆうぎ(🖖)などで(🔕)、開塾第一(🏿)(yī )日の行事が終わった。
「(❌)じゃあ(🚨)、やはり打(🐚)ちつづけるよ(🚤)り(☝)ほ(👺)か(🚅)ありま(⚓)せんね。」
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