「ちょ(🌦)っとその気があるようですが、軍(🐄)隊(duì )式ですから、飯島とは(♉)質(⛏)がちが(🚾)います。気持(🚄)ちはあ(🚼)んがい純真じ(🚧)ゃ(🧕)ないかと思いますが……」
そして、そのま(😛)ま、(🏎)すこしも調子を(👥)かえないで、また槌をふるいつづけた。
次(cì )郎は(🐛)、先(💍)(xiān )生の言葉(☔)がますます激しくなっ(🕊)て(🛣)いくのにお(🕡)ど(🚔)ろ(🔈)いた。先生(shēng )は、あるい(🏃)は、昨日の入塾(⌛)式にお(🤐)け(⬇)る平木(mù(👆) )中(⏺)(zhōng )佐(zuǒ )の影(yǐng )響(🎮)え(🈸)いきょうから、でき(🕰)るだけ早(🆗)く塾生たちを救い(🖍)出そうとしていら(➗)れるのかもしれない。しかし、それ(😉)にして(🔤)も入塾(shú )し(🏳)た(♐)ばかりの(✖)青年たちに話(huà )す言葉とし(😥)て(➖)は、(🎼)あまり(🗨)にも激(🎓)し(🕯)す(💙)ぎる(🚅)。これでは(🗒)かえって逆(nì(🚁) )効果(guǒ )を生むのではあ(😜)るまいか。
大(🏆)(dà )河は、ひと(🏥)りごとのように(🚞)、そう言いながら、やはり打ち(🦏)や(💉)めなかった(🍞)。そして、相変わらず板木に眼を(👩)すえ、
二(⛲)人が午前中に来(🕔)るとすれば(🎌)、もうそ(🧓)ろそ(📮)ろ(🔘)来(🕉)(lái )るころだ。めいった顔は見せたくな(✨)い(🤰)。いっ(🥄)そ門(🥍)のそとま(🎯)で出(➖)て愉快(kuài )に自分のほ(🌘)うから(➰)迎(🧙)むかえ(🦖)て(🎑)やろう。あとはあたって(🕯)砕くだけるまでのこ(🈴)とだ。――かれは冒(mà(🛷)o )険ぼうけんとも自(🌒)棄じきともつかな(💗)い(🌑)気持ちで(⬇)、自分自身をはげまし(💀)たのだっ(🏴)た(🐥)。
「(🚩)君(jun1 )は大(dà )河の思わ(🍨)くなんかを問(wèn )題に(🥚)する(💝)まえに、君(jun1 )自身のことを問題にすべきだと思(sī )う(🚆)が(✊)、(🙈)どうだね。」
「ぼくも(🕘)そうだ(➿)と(🍛)思(sī(🎼) )います。命令者に依(🔱)頼(🔽)いらいする(🗻)代わりに、多(🔔)(duō )数の力に依頼するんでは、自治(🏅)とは言(🎋)えません(🐕)からね。」(🖨)
「起(qǐ(👧) )きだし(🌪)たようです。もうだいじょ(❓)うぶです(🖲)よ。」(🆗)
かれには、まったく(🚴)自(💍)信(🈴)(xì(🏑)n )がなか(💽)った。白鳥会時代の心の修(😉)練も、友愛(🏭)塾の助手としての現(xiàn )在の信(⏰)念(niàn )も(🦗)、こうした場(🌊)合の態度を(🏘)決定(dìng )するに(🤭)は、何のたしに(🍹)もならなか(📜)った。かれがこれまで(☔)信奉(🏔)し(😷)ん(✝)ぽうもし(🈲)、実践(🙍)じっせ(🕛)んにもつとめ(🎣)て(♌)来(♍)た、友(⭕)(yǒu )愛・正(💠)(zhè(💀)ng )義・(🏼)自主・(➿)自律(🤓)・創(🍫)造、(🐬)とい(🦂)ったような(😆)、社会生活(huó )の基(jī )本的(de )徳目とくもくは、今のかれには(⛺)、(🍬)全く力(😧)(lì(✊) )のない、(🎚)空(👎)疎くうそな(🙈)言葉(yè(🕔) )の羅列(💊)られつでしか(😤)な(🕕)か(🕷)った。そしてそこ(⛱)に気がつくと、かれ(💏)はいよいようろたえた。
「(🐨)その実(💰)際(🥛)を、お(🔖)た(🦏)がいに鍛(🥓)(duàn )きたえあう(🕔)のが(📷)、ここの生活だろう?(🙅)」
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